34. (1)①如图所示.在研究平抛运动时.小球A沿轨道滑下.离开轨道末端时撞开轻质接触式开关S.被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验.实验现象是 .该实验现象说明了A球在离开轨道后( ) A. 水平方向的分运动是匀速直线运动 B. 水平方向的分运动是匀加速直线运动 C. 竖直方向的分运动是自由落体运动 D. 竖直方向的分运动是匀速直线运动 ②如图所示.两个相同的弧形轨道M.N.分别用于发射小铁球P.Q.其中N的末端可看作与光滑的水平板相切.两轨道上端分别装有电磁铁C.D.调节电磁铁C.D的高度使AC=BD.从而保证小铁球P.Q在轨道出口处的水平速度相等.现将小铁球P.Q分别吸于电磁铁C.D上.然后切断电源.使两小球能以相同的速度同时分别从轨道M.N的下端射出.实验所观察的现象是 .这实验现象可以说明平抛运动 . (2)为了测量两张纸之间的动摩擦因数.某同学设计了一个实验: 如图所示.在木块A和板B上贴上待测的纸.B木板水平固定.砂桶通过细线与木块A相连.调节砂桶中砂的多少.使木块A匀速向左运动.测出砂桶和砂的总质量m.以及贴纸木块A的质量M.则两纸间的动摩擦因数. ①该同学 纸贴在木块A和木板B上.而不直接测量两张纸间的滑动摩擦力是因为 ②在实际操作中.发现要保证木块A做匀速运动较困难.请你对这个实验作一改进来克服这一困难. A.你设计的改进方案是 , B.根据你的方案.结果动摩擦因数的表达式是 , C.根据你的方案要添加的器材有 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地
(1)该实验现象揭示了A球在离开轨道后在
竖直
竖直
方向上的分运动的规律;
(2)该试验装置的设计思想所体现的物理思维方法和实验方法分别是:
等效思维
等效思维
控制变量法
控制变量法

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如图所示,在研究平抛运动时,小球 A 沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开接触开关 S,被电磁铁吸住的小球 B 同时自由下落.改变整个装置的高度 H 做同样的实验,发现位于同一高度的 A、B 两个小球总是同时落地.该实验现象说明了 A 球在离开轨道后(  )

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如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地.该实验现象说明了A球在离开轨道后在竖直方向的分运动是
自由落体运动
自由落体运动

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精英家教网如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开接触开关S,被电磁铁吸住的小球B就会同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两个小球总是同时落地,该实验现象说明了A球在离开轨道后(  )
A、竖直方向的分运动是匀速直线运动B、竖直方向的分运动是自由落体运动C、水平方向的分运动是匀速直线运动D、水平方向的分运动是匀加速直线运动

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精英家教网如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H重复同样的实验.
①实验所观察的现象是
 

②该实验现象说明了A球在离开轨道后
 

A、水平方向的分运动是匀速直线运动
B、水平方向的分运动是匀加速直线运动
C、竖直方向的分运动是自由落体运动
D、竖直方向的分运动是匀速直线运动.

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同步练习册答案