通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体和气体跟固体反应的有关规律，请结合下图回答问题：

（1）写出图中标号仪器的名称①______；②______．
（2）实验室制取氧气的一个化学方程式是______．根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是______（填装置字母代号）．若用G收集氧气，气体应从______ 进入（填接口字母）
（3）若用大理石和浓盐酸反应制取一瓶纯净干燥的二氧化碳，你选择的装置（按排列顺序填写装置字母代号）B接F接______接C，其中F装置的作用是______；
（4）该兴趣小组查资料得知：亚硫酸钠（Na₂SO₃）固体与稀硫酸在常温下反应制取SO₂，同时生成硫酸钠和水；常温下SO₂是无色有刺激性气味的气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H₂SO₃），H₂SO₃能使湿润的pH试纸变红．请回答：
制取二氧化硫，你选择的反应发生装置是______（填代码）；检验SO₂是否已收集满的操作方法是：______．

通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体和气体跟固体反应的有关规律，请结合下图回答问题：



（1）写出图中标号仪器的名称①______；②______．
（2）实验室制取氧气的一个化学方程式是______．根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是______（填装置字母代号）．若用G收集氧气，气体应从______ 进入（填接口字母）
（3）若用大理石和浓盐酸反应制取一瓶纯净干燥的二氧化碳，你选择的装置（按排列顺序填写装置字母代号）B接F接______接C，其中F装置的作用是______；
（4）该兴趣小组查资料得知：亚硫酸钠（Na₂SO₃）固体与稀硫酸在常温下反应制取SO₂，同时生成硫酸钠和水；常温下SO₂是无色有刺激性气味的气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H₂SO₃），H₂SO₃能使湿润的pH试纸变红．请回答：
制取二氧化硫，你选择的反应发生装置是______（填代码）；检验SO₂是否已收集满的操作方法是：______．

小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸？小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应．
【查阅资料】
实验室可用亚硫酸钠（Na₂SO₃）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体．二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H₂SO₃）．
【设计方案】
先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：（提示：装置B的作用是干燥二氧化硫气体，装置E的作用是吸收多余的二氧化硫气体）
【进行实验】

（1）A处应选择的发生装置是 （选“a”或“b”）
（2）实验过程中装置C内石蕊纸花的颜色始终没有变化，这说明．
（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到紫色石蕊纸花上，未见纸花颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的紫色石蕊纸花变红．此现象说明 此过程中反应的化学方程式为．
【拓展迁移】
（1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似）
（2）亚硫酸钠（Na₂SO₃）中S的化合价为．
（3）SO₂的水溶液能跟活泼金属反应，而使金属腐蚀，写出Mg与亚硫酸（H₂SO₃）反应的化学方程式．

小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸?小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应。
【查阅资料】实验室可用亚硫酸钠（Na₂SO₃）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H₂SO₃）。
【设计方案】先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：