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    方案Ⅰ:取该红色粉末溶于足量稀硝酸中.观察溶液颜色变化. 方案Ⅱ:取该红色粉末溶于足量稀硫酸中.观察是否有残渣. 方案Ⅲ:装置如图所示: 试回答下列问题: (1)请分别评价方案Ⅰ和方案Ⅱ是否合理.若不合理.请简述其原因: 方案Ⅰ: , 方案Ⅱ: . (2)方案Ⅲ中.实验前应检验装置气密性.请简述其操作方法: . (3)实际上.方案Ⅲ的装置尚存在明显的缺陷.应在A和B之间添加 . (4)方案Ⅲ中.若要测定红色粉末的成分.至少需要测定下列哪些物理量 . ①反应前红色粉末与硬质玻璃管的总质量 ②实验前干燥管的质量 ③完全反应后红色粉末与硬质玻璃管的总质量 ④硬质玻璃管的质量 ⑤锌粒质量 ⑥稀硫酸的物质的量浓度 ⑦实验后干燥管的质量 29. Ⅰ.秋末植物的叶片衰老时.在叶柄基部开始形成离层.而后从植物体上脱落.离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示.请据图回答下列问题: (1)根据乙图可知.叶柄基部离层的产生.与 激素有密切关系. (2)在植物激素的作用下.细胞核中的有关基因进行表达.表达产物A最终通过细胞膜 的 作用分泌到细胞外.这一过程能够证明生物膜具有的结构特点是 . (3)该过程分泌到细胞外的物质.对离层形成所起的作用是 . (4)进一步的研究表明.叶柄基部离层的形成.还与 等其他激素有关.这说明植物生命活动的调节是 . Ⅱ.据研究.器官的脱落和生长素也有关.下面是有关的实验现象.请根据现象回答问题. (1)切去植物的叶片.残留的叶柄基部很快形成离层.叶柄脱落.但如在去叶片后的伤口处涂以含生长素的羊毛脂.则会延迟叶柄的脱落. (2)但是用生长素处理的部位不同时得到不同的结果.将生长素施加到离层区靠茎的一面时.反而促进脱落. Addicott等提出脱落的有关学说来解释这一实验结果.决定器官脱落的是离层区两边的 .而不是生长素的绝对含量. 当 时.离层不形成.不发生脱落, 当 时.离层形成.加速脱落, Ⅲ.在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质.能调节人体各项生理活动.请据图回答: (1)若B代表肝脏细胞.E代表延髓细胞.D代表血管: 当人体处于饥饿时.D中 含量上升.该激素与E共同作用.使B中的 分解维持正常的血糖浓度. (2)A突触小体释放的递质与突触后膜结合.导致突触后膜神经元产生抑制.下图示突触前膜释放递质时.突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向.其中正确的是( ) (3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素.研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体.然后把这些细胞单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中.培养后测定培养基内TSH的浓度.结果如下: 根据实验结果.可以得到的结论有: ①下丘脑不能分泌TSH,垂体能分泌TSH, ② . ③ . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    铜及其化合物一般都具有特征的颜色，例如Cu、Cu2O呈红色，CuO呈黑色，CuSO4?5H2O呈蓝色等．研究性学习小组甲为检测实验室的Cu2O试样中是否含有Cu进行了认真的探究．
    Ⅰ．查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物；         ②在空气中灼烧Cu2O生成CuO；
    ③Cu2O在酸性条件下能发生自身氧化还原反应（Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O）．
    Ⅱ．设计实验方案：
    方案1：取该红色试样溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化
    方案2：取该红色试样溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣
    方案3：称得干燥坩埚的质量为a g，取红色试样置于坩埚中称得总质量为b g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器中冷却，再称量．如此反复多次直到质量不变，称得最后质量为c g．分析数据，作出合理判断．
    （1）请你评价方案1和方案2．如果你认为该方案合理，请简述其工作原理；如果你认为该方案不合理，请简述原因．
    方案Ⅰ不合理，铜和氧化亚铜都能和硝酸生成Cu2+；方案Ⅱ不合理，Cu+在酸性条件下能发生自身氧化还原反应，也生成了铜单质
    方案Ⅰ不合理，铜和氧化亚铜都能和硝酸生成Cu2+；方案Ⅱ不合理，Cu+在酸性条件下能发生自身氧化还原反应，也生成了铜单质

    （2）方案3中，如果a、b、c的关系符合c=
    10
    9
    （b-a）
    10
    9
    （b-a）
    可确认红色粉末是Cu2O
    Ⅲ．研究性学习小组乙，设计了新的探究方案，装置如图所示．

    （3）简述新探究方案中，气体发生装置的气密性如何检验（操作、现象、结论）：
    关闭活塞，从长颈漏斗向试管中注入一定量的水，使漏斗内液面高于试管内液面，静置后若漏斗内液面不下降，则装置的气密性良好；液面下降，则装置漏气
    关闭活塞，从长颈漏斗向试管中注入一定量的水，使漏斗内液面高于试管内液面，静置后若漏斗内液面不下降，则装置的气密性良好；液面下降，则装置漏气

    （4）你认为依据新方案测定上述红色试样成分必须获得下列哪些物理量：（选填序号）
    ②③⑤
    ②③⑤
         ①通入氢气体积； ②反应前，红色试样+硬质试管的总质量；
    ③完全反应后红色固体+硬质试管的总质量；④实验前，干燥管（含药品）的质量；⑤硬质试管质量；⑥锌粒质量；⑦稀硫酸中含溶质的量；⑧实验后，干燥管（含药品）的质量
    （5）有人提出，在氢气发生器与硬质试管之间应加一个干燥装置，你认为
    需要
    需要
    （选填“需要”或“不需要”），简述理由
    反应后，应让铜粉在氢气流中冷却，如没有干燥管，铜粉将吸湿
    反应后，应让铜粉在氢气流中冷却，如没有干燥管，铜粉将吸湿
    ．

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    铜及其化合物一般都具有特征的颜色，例如Cu、Cu2O呈红色，CuO呈黑色，CuSO4?5H2O呈蓝色等．研究性学习小组甲为检测实验室的Cu2O试样中是否含有Cu进行了认真的探究．
    Ⅰ．查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物；         ②在空气中灼烧Cu2O生成CuO；
    ③Cu2O在酸性条件下能发生自身氧化还原反应（Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O）．
    Ⅱ．设计实验方案：
    方案1：取该红色试样溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化
    方案2：取该红色试样溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣
    方案3：称得干燥坩埚的质量为a g，取红色试样置于坩埚中称得总质量为b g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器中冷却，再称量．如此反复多次直到质量不变，称得最后质量为c g．分析数据，作出合理判断．
    （1）请你评价方案1和方案2．如果你认为该方案合理，请简述其工作原理；如果你认为该方案不合理，请简述原因．______
    （2）方案3中，如果a、b、c的关系符合c=______可确认红色粉末是Cu2O
    Ⅲ．研究性学习小组乙，设计了新的探究方案，装置如图所示．

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    （3）简述新探究方案中，气体发生装置的气密性如何检验（操作、现象、结论）：______
    （4）你认为依据新方案测定上述红色试样成分必须获得下列哪些物理量：（选填序号）______     ①通入氢气体积； ②反应前，红色试样+硬质试管的总质量；
    ③完全反应后红色固体+硬质试管的总质量；④实验前，干燥管（含药品）的质量；⑤硬质试管质量；⑥锌粒质量；⑦稀硫酸中含溶质的量；⑧实验后，干燥管（含药品）的质量
    （5）有人提出，在氢气发生器与硬质试管之间应加一个干燥装置，你认为______（选填“需要”或“不需要”），简述理由______．

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    铜及其化合物一般都具有特征的颜色，例如Cu、Cu2O呈红色，CuO呈黑色，CuSO4?5H2O呈蓝色等．研究性学习小组甲为检测实验室的Cu2O试样中是否含有Cu进行了认真的探究．
    Ⅰ．查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物；         ②在空气中灼烧Cu2O生成CuO；
    ③Cu2O在酸性条件下能发生自身氧化还原反应（Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O）．
    Ⅱ．设计实验方案：
    方案1：取该红色试样溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化
    方案2：取该红色试样溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣
    方案3：称得干燥坩埚的质量为a g，取红色试样置于坩埚中称得总质量为b g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器中冷却，再称量．如此反复多次直到质量不变，称得最后质量为c g．分析数据，作出合理判断．
    （1）请你评价方案1和方案2．如果你认为该方案合理，请简述其工作原理；如果你认为该方案不合理，请简述原因．   
    （2）方案3中，如果a、b、c的关系符合c=    可确认红色粉末是Cu2O
    Ⅲ．研究性学习小组乙，设计了新的探究方案，装置如图所示．

    （3）简述新探究方案中，气体发生装置的气密性如何检验（操作、现象、结论）：   
    （4）你认为依据新方案测定上述红色试样成分必须获得下列哪些物理量：（选填序号）         ①通入氢气体积； ②反应前，红色试样+硬质试管的总质量；
    ③完全反应后红色固体+硬质试管的总质量；④实验前，干燥管（含药品）的质量；⑤硬质试管质量；⑥锌粒质量；⑦稀硫酸中含溶质的量；⑧实验后，干燥管（含药品）的质量
    （5）有人提出，在氢气发生器与硬质试管之间应加一个干燥装置，你认为    （选填“需要”或“不需要”），简述理由    ．

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    铜及其化合物一般都具有特征颜色，例如Cu、Cu2O呈红色，CuO呈黑色、CuSO4·5H2O呈蓝色等。研究性学习小组甲为检测实验室用H2还原CuO所得的红色固体中是否含有 Cu2O进行了认真探究。

    Ⅰ.查阅资料：Cu2O属于碱性氧化物；高温灼烧CuO生成Cu2O；Cu2O在酸性条件下能发生下列反应：

    Cu2O＋2H＋===Cu＋Cu2＋＋H2O

    Ⅱ.设计实验方案：

    方案1：取该红色试样溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色的变化。

    方案2：取该红色试样溶于足量的稀硫酸中，观察溶液是否呈蓝色。

    方案3：称得干燥坩埚的质量为a g，取红色试样置于坩埚中称得总质量为b g，在空气中高温灼烧至质量恒定，称得最后总质量为c g。

    (1)请你评价方案1和方案2。如果你认为该方案合理，请简述其化学原理；如果你认为该方案不合理，请简述原因。

    方案1：____________________________________________________________。

    方案2：__________________________________________________________。

    (2)方案3中，若确认红色粉末中含有Cu2O，则a、b、c应符合的数学的关系为________，该实验方案最少得进行________次称量。

    Ⅲ.研究性学习小组乙，设计了新的探究方案，拟通过干燥管中CuSO4是否变蓝判断红色固体中是否含有Cu2O，装置如图所示：

    (3)简述该探究方案中，检验气体发生装置气密性的方法(说明操作方法、现象和结论)

    ________________________________________________________________________。

    (4)为确保探究的科学、合理、安全，你认为实验中还应采取的措施有________(填序号)。

    A．在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一干燥装置

    B．加热前先排尽装置中的空气

    C．在盛有硫酸铜的干燥管后再连接一个装有碱石灰的干燥管

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    铜及其化合物一般都具有特征的颜色，例如Cu、Cu2O呈红色，CuO呈黑色，CuSO4·5H2O呈蓝色等．研究性学习小组甲为检测实验室的Cu2O试样中是否含有Cu进行了认真的探究．

    Ⅰ．查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物；②在空气中灼烧Cu2O生成CuO；③Cu2O在酸性条件下能发生自身氧化还原反应(Cu2O＋2H+＝Cu＋Cu2+＋H2O)．

    Ⅱ．设计实验方案：

    方案1：取该红色试样溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化

    方案2：取该红色试样溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣

    方案3：称得干燥坩埚的质量为a g，取红色试样置于坩埚中称得总质量为b g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器中冷却，再称量．如此反复多次直到质量不变，称得最后质量为c g．分析数据，作出合理判断．

    (1)请你评价方案1和方案2．如果你认为该方案合理，请简述其工作原理；如果你认为该方案不合理，请简述原因．_______

    (2)方案3中，如果a、b、c的关系符合c＝________可确认红色粉末是Cu2O．

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