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A、光总是沿直线传播的；

B、 光只有在真空中才沿直线传播；

C、光在同一种均匀介质中传播的路线是直的；

D、光在不同介质里传播速度相同。

二、理解与应用（本大题含7个小题，每空1分，共20分）

11、中央电视台直播的北京奥运圣火采集仪式是通过_________

传递到世界各地的。电视屏幕上丰富的色彩是由____、绿、蓝三

种色光合成的。

12、声波生命探测仪是利用声波传递_________的一种救援装备。它可以灵敏地接收到物体_________时产生的微弱的声音，以利尽早营救。

13、电暖气接入电路时需用三孔插座，将用电部分连入电路的同时，也将金属外壳与______相连，它与其他家用电器间的连接方式为___________。只将一个“220V 800W”的电暖气接入示数为的电能表所在的电路中，正常工作5 h，消耗电能_______ kW·h，此时电能表示数变为。

14、图5是一种新型圆规。它一脚的末端装有吸盘，使用时利用_______的

作用可将其固定在黑板上，另一脚末端的粉笔通过螺母固定，螺母上刻有细

小花纹是为了增大__________，作图时，转动手柄便可在黑板上画出漂亮的

圆，圆规在这一过程中相当于简单机械中的____。

15、汾河公园的建成大大减弱了周围地区的“热岛效应”，这是利用了水的_______大的特性。漫步在汾河公园，闻到阵阵花香，说明分子在_______________________。看到河水中游动的鱼，这是光的______现象形成的。坐在石凳上感到石凳很热，是由于光照使石凳的内能_______，温度升高。

16、计算机鼠标内装有起自动控制作用的传感器，图6是它的工作原理示意图。

当物体M在导轨上平行移动时，可带动与之相连的金属滑片P移动，通过电压

表示数可反映物体M移动的距离。当物体M向右移动时，电流表示数将______

电压表示数将___________。（选填“变大”、“不变”或“变小”）

17、图7为某建筑工地搬运建筑材料的装置。图中滑轮D与滑厢相连，滑轮A

固定在地面上，钢丝绳的拉力由电动机提供。在此装置中，滑轮A的作用是___

________。已知滑厢和滑轮D的总质量为m₁，厢内建筑材料的质量为m₂，滑

厢与地面的接触面积为S。当拉力大小为F时，滑厢仍静止在地面上，此时滑

厢对地面的压强P＝____________________（用文中字母表示）。当拉力增大为

F′时，滑厢匀速直线上升，在此过程中，滑轮组的机械效率将________（选

填“变大”、“不变”或“变小”）。（不计绳重和摩擦）

为了形象地描述磁场，引入了“磁感线”的概念。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线” 概念相似的是      （填所选的序号）

（1）在研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念

（2）为了直观的表示光的传播方向和路径，引入“光线”的概念。

（3）在研究物体受到几个力作用时，引入“合力”的概念

为了形象地描述磁场，引入了“磁感线”的概念。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线” 概念相似的是_________（填所选的序号）

（1）在研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念

（2）为了直观的表示光的传播方向和路径，引入“光线”的概念。

（3）在研究物体受到几个力作用时，引入“合力”的概念　　　　

1、控制变量法：该方法是研究某一物理量（或某一物理性质）与哪些因素有关时所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的。这是物理学中最重要，使用最普遍的一种科学研究方法，初中阶段的教学内容用这种方法的有：（1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素；（3）影响滑动摩擦力打小的因素；（4）影响压力作用效果的因素；（5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素；（7）影响动能 势能大小的因素；（8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关；（9）决定电阻大小的因素；（10）电流与电压电阻的关系（11）电功大小与哪些因素有关；（12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；（13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；（14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；（15）感应电流的方向与哪些因素有关；（16）通电导体的磁场中受力方向与哪些因素有关。

2、类比法：把某些抽象，不好理解的感念类比为形象容易理解的概念，如：把电流类比为水流，电压类为水压；声波类比为水波；

3、转换法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小；研究分子的运动转换为研究扩散现象；眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。

4、等效法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小；研究分子的运动转换为研究扩散现象；眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。如用可以总电阻代替各个分电阻（根据对电流的阻碍效果相同）、用合力代替各个分力（根据力的作用效果相同）

5、建模法：用实际不存在的形象描述客观存在的物质叫假想模型法，如：用光线来描述光的穿传播规律；用假想液片法来推导液体压公式：用磁感线表示磁场的分布特点等。

6、比较法：如对串、并联电路特点的比较、对电动机和发电机进行比较等。

7、理想实验法：在实验的基础上尽心合理的猜想和假设进一步推理的科学方法，如：牛顿第一定律在实验的基础上进行大胆的猜想假设而推理出来的定律；人民认识自然界只有两种电贺也是在大量实验的基础上经过推理而得出的结论。

如牛顿第一定律。

8、分类法：如物体可分为固、液、气；触电的形式可分为单线触电和双线触电等。    

9、图像法：如晶体的熔化、凝固图像；导体的电压和电流图像；运动物体的路程和时间图像。

10、逆向思维法：奥斯特发现了电流的磁场之后，法拉第思考——既然能“电生磁”，那么，反过来能不能：“磁声电”？这是一种逆向思维法。