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    小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量 这一问题时.小芳认为:通过图l装置.用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会 (填“偏 高 .“偏低 或“不变 ).她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由: .并用图1装置进行实验.证实了自己的结论.(注:本题实验中装置的气密性良好.水槽中的液体是水) 图l 图2 小明认真分析了小芳的实验结果后.进行了如下探究: [提出问题]导致小芳这一实验结果还有其它原因吗? [实验探究]小明设计了图2装置.进行以下操作: (1)取黄豆粒大小的白磷.用滤纸吸去表面的水份.放人捆在电烙铁下面铁片的凹槽内, (2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插人钟罩内.并立即塞紧橡皮塞, (3)待蜡烛熄灭后.接通电烙铁电源.发现白磷先熔成液体.接着燃烧产生大 量白烟.说明通电前钟罩内含有 .产生白烟的化学反应方程式是 . [得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因 . [交流与反思]小明和小芳分析了上述实验后.又提出了一个问题: . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2011?南开区二模）小明在学习和使用电流表和电压表过程中，认识到电流表的阻值虽然很小但并不为零，因此串联和电路中有分压作用；电压表的阻值虽然很大但不是无穷大，因此并联在电路中有分流作用．
    小明和同学们在实验室准备用伏安法测量定值电阻的阻值．小明和小红设计的电路图，如图1、2所示．他们从老师那了解到1图是电流表“外接法”．2图是电流表“内接法”，老师告诉同学们为了减小实验误差，要根据所测电阻阻值的大小选择合适的实验电路．小明手边有一个待测电阻R，的阻值较大，接近电压表的内阻．
    （1）为了提高测量的精确度，小明应改选择图中1、2哪个电路进行测量？并请体帮助小明分析说明．
    （2）如果选择另一个电路，计算出的电阻值R测与真实值R，之间会是什么关系？请分析说明．

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    已知同一声音两次到达人耳的间隔在0.1s以上人就能分辨出它们来．小明和小芳合作，小明在一条长为52m空心直铁管的一端敲击一下，小芳在管的另一端听．
    （1）小芳首先听到的是
     
    （选填“铁管”或“空气”）传过来的声音；
    （2）请计算敲击的声音通过空气介质传到人耳需要的时间；（保留小数后两位）
    （3）请通过计算判断小芳能否区分两种不同介质传过来的声音；（保留小数后两位）
    （已知声音在空气中传播的速度是340m/s，在铁中是5200m/s）

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    小明和小华一起讨论在“在房间为何听不到喊话的回声”之后，忽然想到了一个问题：声音在反射时，是否如图所示，反射角等于入射角呢？
    猜想一：声音在反射时，反射角等于入射角．
    猜想二：声音在反射时，反射角不等于入射角．
    究竟哪一种猜想对呢？小明进行了如下探究活动：
    用硬纸卷两个长纸筒，用支架支撑，使它们等高且保持水平．
    在一个纸筒的一端放一只声音较响的机械手表（或闹钟），另一端对准墙壁且成一定角度．
    使另一个纸筒一端对准小华的耳朵，另一端也对准墙壁并成一定角度．
    在两个纸筒之间（即手表与小华之间）竖直放置一块足够大的隔音板，板与墙壁垂直，但不与墙壁接触（留一小段距离），如图所示，
    调整两个纸筒与墙壁之间的夹角，使小华听到的声音达到最响亮为止．
    测量两个纸筒与隔音板之间的夹角，并记录在实验数据表中，
    重复最后两步，多测几组角度．数据记录表格如下：
    实验次数 1 2 3 …
    入射角（°） 30 40 60 …
    反射角（°） 30 40 60 …
    小明对表中数据进行了比较、分析，得出了一个初步结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．
    你能否也按上述方法进行实验探究，并回答：
    （1）小明同学的猜想
    一
    一
    是正确的？（填序号）
    （2）小明是按照怎样的程序进行探究的？

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    精英家教网学习了电学知识后，小明、小亮和小艳所在的兴趣小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化．在冯老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量--距离变化的装置．
    （1）图（甲）所示是他们最初设计的装置原理图．图中R0是定值电阻，ab是总电阻为9欧，长60cm，粗细均匀，电阻随长度均匀变化，且沿竖直方向固定放置的金属杆，M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块，M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆，细杆与导线以及P与ab均接触良好，P在ab的中点时，对应于M既不上移也不下移的位置．
    除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：
    A．电源（提供4V的稳定电压）   B．电流表A（量程0-0.6A）
    C．电压表V．（量程0～3V）  D．电压表V2（量程0～15V）
    E．定值电阻R0（1欧、3欧、5欧和6欧的电阻各一个）  F．开关S一个，导线（足够长）若干
    ①认真研究该原理图后，小艳认为图中只需一个电表即可，于是她将电流表去掉，则电流表所在处应该
     
    （填“让其断路”或“用一根导线替代”）．
    ②小明和小亮认为：该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围，同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出肘移动的距离值．要达到此目的，电压表应该选
     
    （填器材序号字母）；定值电阻应该选阻值为
     
    欧的．
    ③在他们改进并初步完善的设计方案中，P在ab的中点，M既不上移也不下移时，电压表的示数是
     
    ．

    精英家教网（2）冯老师在充分肯定他们的设计方案后，提出-个建议：能否在上述改进并初步完善的方案基础上再想想办法，使测量的距离范围更大？
    他们经过热烈讨论后，决定增加一组滑轮组试试．图中的A、B、C是小明、小亮和小艳分别画出的滑轮组与M连接的示意图．他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离，且要求N点移动距离范围超过M．
    ①小明的连接方式能够达到目的吗？请说明理由．
     
    ．
    ②
     
    （填“小明”、“小亮”或“小艳”）的连接方式，测量的N点移动距离范围最大．该连接方式中，电压表量程的l/3刻度线处表示的N点移动距离为
     
    （填“向上”或“向下”移动的距离值）．

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    学习了电学知识后，小明、小亮和小艳所在的兴趣小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化．在冯老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量--距离变化的装置．
    （1）图（甲）所示是他们最初设计的装置原理图．图中R0是定值电阻，ab是总电阻为9欧，长60cm，粗细均匀，电阻随长度均匀变化，且沿竖直方向固定放置的金属杆，M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块，M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆，细杆与导线以及P与ab均接触良好，P在ab的中点时，对应于M既不上移也不下移的位置．
    除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：
    A．电源（提供4V的稳定电压）　 B．电流表A（量程0-0.6A）
    C．电压表V．（量程0～3V） D．电压表V2（量程0～15V）
    E．定值电阻R0（1欧、3欧、5欧和6欧的电阻各一个） F．开关S一个，导线（足够长）若干
    ①认真研究该原理图后，小艳认为图中只需一个电表即可，于是她将电流表去掉，则电流表所在处应该______（填“让其断路”或“用一根导线替代”）．
    ②小明和小亮认为：该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围，同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出肘移动的距离值．要达到此目的，电压表应该选______（填器材序号字母）；定值电阻应该选阻值为______欧的．
    ③在他们改进并初步完善的设计方案中，P在ab的中点，M既不上移也不下移时，电压表的示数是______．

    （2）冯老师在充分肯定他们的设计方案后，提出-个建议：能否在上述改进并初步完善的方案基础上再想想办法，使测量的距离范围更大？
    他们经过热烈讨论后，决定增加一组滑轮组试试．图中的A、B、C是小明、小亮和小艳分别画出的滑轮组与M连接的示意图．他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离，且要求N点移动距离范围超过M．
    ①小明的连接方式能够达到目的吗？请说明理由．______．
    ②______（填“小明”、“小亮”或“小艳”）的连接方式，测量的N点移动距离范围最大．该连接方式中，电压表量程的l/3刻度线处表示的N点移动距离为______（填“向上”或“向下”移动的距离值）．

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