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    (三)制定计划与设计实验 这是考查的重点.主要考点有: 1.实验原理的确定. 许多实验探究.特别是测量某个物理量(如密度.机械效率.电阻等)的实验.都有一个实验原理的问题.就量你根据什么道理来测量这个物理量的.这个原理.也就决定了你实验的总的方向或框架. 2.控制变量法的运用 控制变量法是科学探究的重要方法.只要被研究的量与多个因素有关.通常就要运用控制变量法:控制其他的量不变.仅使一个量发生改变.记录因变量相应的数值,经过多次实验.寻找规律.如此逐一研究.最后再总结规律.故有几个自变量.就至少要分成几个实验部分. 2.物理量的显示与控制方法 这是考查的重点.有些物理的显示.可以有仪表或测量工具.如电流.电压分别电流表.电压表等,而有一些物理量.还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具.就要运用“转化法 进行间接测量.这时我们就要动点脑筋.在理解该物理量的意义或规律的基础上.设计好测量的方法和待测的物理量.特别是对于我们没有学过的物理量.请同学们在这个问题上注意研究和总结. 实验中总要控制某些物理量不变.同时改变某个物理量.有些物理量的控制方法也是难点.如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律 时.要控制一段电路两端的电压不变.理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了.但实际上这样的稳压电源很找到.如何控制这段电路两端的电压不变.就成了一个“富有技术性 的问题.类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量.速度的关系 时.如何科学地控制和改变速度等.这些都是考试的重点. 3.实验器材的选择 在实验原理和大致的实验方向.方法确定后.就要考虑采用哪些测量工具.这也是常考的一个问题.要注意根据实验的方法.特别是根据试题提供的信息.选择合适的测量工具. 4.实验步骤的设计与表述 在实验操作问题上.试题中经常要我们书写两个方面的内容:一是实验的特别注意点.如是否要匀速拉动.沿什么方向拉动等.或者必须要怎样操作或操作到什么程度等. 二是书写实验步骤.我们一定要注意写得简洁.清楚.有条理.表达到位.通常要用“1.2.3.4-- 或者“A.B.C.D-- 一步步地写清楚.并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步.不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量. 5.实验表格的设计 这是常考的内容.其实很简单.通常你只要把所有要测量的物理量写成一横行.写清楚物理量的名称和字母.依此向下划列,再在左边写上实验次数.依此向右划行.一个表格就行成了.千万要注意的是.一定要在物理量的后面写上相应的单位! 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    科学探究的方式是多种多样的，其要素主要有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验…我们在研究串联电路各点之间电流关系时，就运用了科学探究的方法．
    （1）在探究过程中提出的问题是
    串联电路中各点之间电流有何关系
    串联电路中各点之间电流有何关系
    ．
    （2）除了“①在串联电路中电流处处相等；②从电源的正极到负极电流逐渐减小”这两个猜想之外，请你再提出一个关于这个问题的猜想或假设，并写在后面的横线上
    从电源正极到电源负极，电流越来越大
    从电源正极到电源负极，电流越来越大
    ．
    （3）请依照电路图用笔画线代替导线将实物连接起来，导线不要交叉．
    （4）在连接电路中，开关应
    断开
    断开
    ，若电流表的示数为0.24A，则通过L1的电流为
    0.24A
    0.24A
    ，通过L2的电流为
    0.24A
    0.24A
    ．

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    精英家教网探究速度的变化
    提出问题：某校八年级科技小组制作了一种降落伞，这种降落伞在降落过程中速度是否发生变化？
    猜想与假设：①降落过程中速度可能不发生变化（作匀速运动）
    ②降落过程中速度可能越来越快（作变速运动）
    制定计划与设计实验：同学们准备从高楼阳台上向下释放降落伞，通过测定降落伞的下落时间来探究降落伞的速度是否发生变化．通过讨论，提出了两种实验方案．（如图是实验示意图）
    ①方案A：采用两次放伞的方法，具体步骤为：先让降落伞从30楼（从地面上升30层）阳台下落到15楼阳台，测量从30楼阳台下落到15楼阳台所用的时间；然后让降落伞从15楼阳台下落到地面，测量从15楼阳台下落到地面所用的时间；最后计算并比较降落伞通过这两段路程的速度．
    ②方案B：采用一次放伞的方法，具体步骤为：让降落伞从30楼阳台下落到地面，分别测量其通过15楼阳台、到达地面的时间，最后计算并比较降落伞通过这两段路程的速度．
    进行实验与收集证据：分别采用A、B两种方案进行测量：
    设降落伞从30楼下落到15楼所用的时间为t1，降落伞从15楼下落到地面的时间为t2．测得30楼阳台到地面的高度为90m，15楼阳台到地面的高度为45m，测出降落伞下落的时间已经记录在下表中．
    下落时间 t1（s） t2（s）
    采用A方案实验 3 3
    采用B方案实验 3 2
    分析与论证：请根据测量结果回答下列问题．
    （1）采用A方案实验
    ①降落伞从30楼下落到15楼的平均速度是多少？V1=
     
    m/s
    ②降落伞从15楼下落到地面的平均速度是多少？V2=
     
    m/s
    ③比较降落伞通过这两段路程的速度，你能得出什么结论？为什么会有这种结论？
    （2）采用B方案实验
    ①降落伞从30楼下落到15楼的平均速度是多少？V1=
     
    m/s
    ②降落伞从15楼下落到地面的平均速度是多少？V2=
     
    m/s
    ③比较降落伞通过这两段路程的速度，你能得出什么结论？为什么会有这种结论？
    评估：比较A、B两种实验方案，简单回答问题：
    （3）如果降落伞下落速度不变，采用这两种方案得到的结论相同吗？为什么？
    （4）如果降落伞下落越来越快，采用这两种方案得到的结论相同吗？为什么？
    （5）探究降落伞下落速度是否变化，在前面的A、B两种实验方案中，你认为应该采用哪种方案更好些？为什么？

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    炎热的夏天，小张和几个同学在枝繁叶茂的大树下乘凉，他们留意到地面上有许多大小不一的圆形光斑．小张对此感到很奇怪，同组同学认为太阳是圆的，地面上的光斑也是圆的，所以圆形的光斑是太阳的像．你认为这属于科学探究过程中的（　　）

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    科学探究活动通常包括以下几个环节，提出问题：猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
    （1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比，这属于上述科学探究的
    猜想与假设
    猜想与假设
    环节．
    （2）这完成本实验，需要自己制做木块，他制做的木块应是下列选项中的
    C
    C

    A．各面粗糙程度相同的正方体         B．各面粗糙程度不同的正方体
    C．各面粗糙程度相同．长宽高各不相同的长方体
    D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
    （3）在上述实验的基础之上，该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比，即f=uN（f表示摩擦力、N表示压力、u为动摩擦因数即正比例系数）；为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，该同学使用了如图所示的实验方案．若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的动摩擦因数
    0.4
    0.4
    ．

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    请在下面横线上填写下列探究中体现的探究环节：
    小笛：昨天整理衣服时，我发现我夏天的衣服以浅色为主，而冬天的衣服却以深色为主，这不知有何道理？
    提出问题
    提出问题
    ；
    小宇：是不是浅色物体与深色物体的吸热本领不同呢？夏天的衣服以浅色为主，冬天的衣服以深色为主，是不是说明深色物体的吸热本领比浅色物体的吸热本领强呢？
    猜想与假设
    猜想与假设
    ；
    小宇：我们可以将质量、温度都相同的水分别倒人两个相同的废易拉罐中，用白纸和黑纸分别将它们包起来，然后放在太阳下，定时测一测罐中水的温度，便可以比较出深、浅色物体的吸热本领大小．
    制定计划与设计实验
    制定计划与设计实验
    ；
    按照这个计划操作，小宇和小笛把实验测得的两罐中的水温变化数据填在下表中：
    日照时间t/min  0   3  6  9  12  15  18  21 24  27  30
    白纸罐水温t1/℃ 23.0 24.1 25.0 25.1 26.0 26.8 27.0 27.9 29.0 29.1 30.1
    黑纸罐水温t2/℃ 23.0 25.2 25.1 26.9 28.0 29.1 30.2 31.0 31.9 33.2 34.0
    根据表格中的数据，白纸罐水温从23.0℃升至29.1℃用了27min的日照，而黑纸罐水温从23℃升至29.1℃用了15min的日照，这表明黑色物体的吸热本领比白色物体的吸热本领强．
    进行实验与收集证据
    进行实验与收集证据
    ；
    以上表格中，第6min时t2的数据与第6min时t1的数据基本相同，有悖于实验结论，有可能是观察测量读数时有疏忽．如果剔除这个温度值，其他所有数据都与实验结论吻合．因此，这个实验的结论应该是可靠的．
    分析与论证
    分析与论证
    ；
    小宇和小笛做完这个实验，明白了夏天的衣服以浅色为主，冬天的衣服以深色为主的道理．他们还讨论到：实际上物体表面的颜色对吸收太阳辐射有影响这一点，人们常常加以利用．例如，生活中空调、电冰箱的外壳通常均为浅色，飞机的表面涂成银白色就是要防止吸热；人造地球卫星上的某些部件要利用太阳辐射来加热，就把这些部件涂成黑色．
    交流与合作
    交流与合作
    ．

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