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    噪声严重污染环境.影响人们的生活和工作.已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是( ) A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾.保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树 答案:C 点拨:清除城市垃圾.只是为了保持环境整洁.不能减弱噪声. 教学案例(二)[知能整体提升] 重点难点突破 重点一:声音的产生与传播 声音是由物体的振动产生的.声音的传播需要介质.真空不能传声.声音在不同介质中的传播速度是不同的. 重点二:声音的特性 声音的高低叫音调.音调的高低和物体振动的频率有关.频率越高音调越高.频率越低音调越低.人耳能听到的声音的频率范围是20 Hz至20000Hz. 声音的强弱叫响度.响度的强弱和发声体振动的振幅.距离发声体的远近有关. 音色反映的是声音的特征.人耳能分辨不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的音色不同. 考点题型探究 题型一:声音的产生与传播 例题1:.右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片.他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行.而在飞船舱内却可以直接对话.其原因是( ) A． 太空中噪声太大 B．太空是真空.不能传声 C. 用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 解析:声音靠介质传播.真空中没有介质.所以不能传声. 答案:B 点拨:本题考查的是声音的传播要靠介质. 针对练习1:我们生活在-个充满声音的世界中.关于声音的下列说法正确的是( ) A．声音是由于物体的振动产生的 B. 声音是一种波,它可以在真空中传播 C. 我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D. 我们常说声音“震耳欲聋 .是指它的音调很高 答案:A 点拨:本题综合考查了声音的产生.传播和声音的特性. 题型二:声音的特性 例题2:如图所示.甲图说明发声的物体在 ,乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声.说明声音不仅能在空气中传播.也能在 中传播,丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆.是根据声音的 来判断的. 解析:甲在发声同时我们看到纸屑在跳动.说明声音是由物体的振动产生的,认在水中也能听到声音说明空气和水都能传声,不同物体发出的声音不同即音色不同.因此小白兔能分辨出叫门的不是外婆. 答案:振动 液体 音色 点拨:本题综合考查了声音的产生.传播和声音的特性. 针对练习3:2007年5月17日.“中华情.和谐海西 大型文艺晚会在闽江公园盛装上演.观众能区别出不同乐器发出的声音.主要是根据它们发出的声音有不同的( ) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 三者皆有 答案:B 点拨:不同物体由于材料.结构不同而发出的声音不同声音的这个特性即是音色. 针对练习4:在操场上上体育课.体育老师发出的口令.近处的学生听到了.而远处的学生没有听清楚.其原因是( ) A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 答案:A 点拨:听不到说明声音小.指的是响度. 考点方法总结 对于声音的知识难度不大.只要熟记.做起题来就能得心应手.以下知识需要熟记: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害，下列措施中不能有效控制噪声的是（　　）

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    11、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害，下列措施中不能有效控制噪声的是（　　）

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    噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中不能减弱噪声的是（　　）

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    噪声严重污染环境，影响人们的工作和生活，已成为社会公害，下列措施中不能减弱噪声的是（　　）

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    噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．控制噪声可以从三个方面入手．下面一些关于控制噪声措施所能起到作用的说法中，不正确的是（　　）

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