小明针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑，进行了探究．如图所示，将长度为lm的长木板的一端垫高，构成长度一定高度可调的斜面．用沿斜面向上的拉力F使重为10N的滑块沿斜面向上匀速运动．完成斜面机械效率测量．
（1）下表中呈现的是部分实验数据，请把表格补充完整．

实验次数	1	2	3	4
斜面高度h/m	0.15	0.2	0.25	0.3
拉力F/N	2.7	3.2	3.6	4.1
机械效率η	0.56	0.63	0.69

（2）疑惑一：“斜面的机械效率越高，越省力吗？”
请根据表中的实验数据，写出正确的结论：斜面的机械效率越高，．
（3）疑惑二：“斜面倾斜程度越大，机械效率越高吗？”
请根据表中的实验数据，写出正确的结论：斜面倾斜程度越大，机械效率．
（4）疑惑三：“滑块受到的摩擦力是一个‘不可直接测量’的量，能通过‘可测量’量求出摩擦力吗？”
请根据已有的知识推导：重为G的滑块，在沿斜面向上的拉力F作用下，沿斜面匀速向上移动时，滑块受到的摩擦力f的数学表达式：f=．（斜面的长L和斜面的高h均为“可测量”量）

小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．

（一）
（1）实验采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 运动．
（2）甲乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，，滑动摩擦力越大．
（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力相同时，，滑动摩擦力越大．
（4）由实验可得到的结论是 ．
（二）
小林又想，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关系吗？他又做了如下操作：
（5）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，根据 的知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N．
（6）小林将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力为原来的一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随着接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是 ．

小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？
（1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长，这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中由动能转化的就越大．
（2）他进而又提出两个猜想：
猜想1：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
猜想2：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关．
为了验证猜想，他设计了如图所示的实验装置．装置的右侧为与水平面平滑连接的长木板，并在其下面垫上一个木块M，使长木板与水平面成一定的倾角，改变木块M在长木板下的位置就可改变倾角θ的大小．实验时为了让不同质量的小球以相同的初始速度滑上长木板，他在左侧放置了一个固定的斜面A．
①请说明使用斜面A进行实验时的操作要点：．
②小明发现当不同质量的球以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同．这说明猜想一是（选填“正确”或“错误”）的．
③在验证猜想2的实验中，小明让一个球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：

次数	1	2	3	4	5
木板倾角θ	10°	30°	53°	75°	85°
向上滑行的 最大距离s/m	0.50	0.40	0.36	0.39	0.43

根据表中数据分析小球向上滑行的最大距离s与倾角θ的关系是．

小明在学习摩擦力一节时，为了探究“滑动摩擦力跟压力关系”，设计了如图所示的实验装置：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过滑轮和长木板相连．
（1）实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重为5N时，弹簧测力计示数如图所示，长木板运动匀速运动，此时木块和长木板之间的滑动摩擦力大小为N；若在砂桶中继续加砂3N，则长木板将做 （填匀速、加速或减速） 运动，弹簧测力计示数为N．
（2）下面小明应控制接触面的粗糙程度不变，改变；实验中应用的这种研究方法叫：法．
（3）小明通过实验得出的结论是：．