34.一只开关可以使3只小灯泡同时亮.同时熄.这3只小灯泡的连接情况是( ) A.一定是串联 B.一定是并联 C.不是并联就是串联 D.以上说法都不对 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

灯泡上所标明的电压值,是灯泡的
额定
额定
电压,为测出灯泡的额定功率,根据额定功率的意义和公式P=
UI
UI
,必须把灯泡两端的电压调整为
额定
额定
电压,并测出通过灯泡的
电流
电流


(1)为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率,可用如图1所示电路,甲、乙是两只表,甲表是
电压表
电压表
,乙表是
电流表
电流表

(2)在连接线路时,电键K应处于
断开
断开
状态,滑动变阻器的触头应滑至
B
B
端.
(3)当合上开关S以后,发现灯泡两端的电压只有2V,为了使灯泡两端电压达到2.5V,则滑动变阻器滑片C应向
A
A
端移动.
(4)若估计到电灯阻值约10Ω,而电源由两节干电池组成,那么甲表应选的量程是
0~3V
0~3V
,乙表应选的量程是
0~0.6A
0~0.6A

(5)如果甲、乙两表如图所示,此时灯泡两端的电压为
2.5V
2.5V
,通过灯泡的电流强度为
0.26A
0.26A
,灯泡功率为
0.65W
0.65W

(6)在上述实验中,如再串联与原灯泡的额定功率相同的一只灯泡,能否正确测出两灯的额定功率
不能
不能
.若闭合电键S,发现两灯都不亮,而甲表有示数,乙表无示数,这个电路的故障出在
灯泡处
灯泡处
,原因是
灯泡断路
灯泡断路

(7)把图3中的实物按图所示的电路连接起来.

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一只小灯泡上标有“2.5V”字样,正常工作电流小于0.3A,聪聪想用电流表、电压表测小灯泡的电阻,并连接了部分实验电路,如图甲所示:

(1)请用笔画线代替导线帮助聪聪将实物电路连接完整;
(2)请将符合实物图的电路图画在图乙所示虚线框内;
(3)闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于
最右端
最右端
(填“最左端”或“最右端”).
(4)闭合开关前,发现电压表的示数如图丙所示,发生这种错误的原因是
电压表没有校零
电压表没有校零


(5)连接好电路后,聪聪进行了实验,记录的数据如下表,请仔细分析实验数据,回答以下问题:
次数 U/V I/A R/Ω
1 0.5 0.04
2 2.0 0.18
3 2.5 1.0
4 3.0 0.23
①在第一次的实验中,聪聪发现电流表和电压表都有示数,但是灯泡不亮,可能的原因是
通过灯泡的电流太小了,不足以使灯泡发光
通过灯泡的电流太小了,不足以使灯泡发光

②表中有一个明显的错误数据,请指出错误数据出现在第
3
3
次实验中,读数错误的原因是
读数时看错量程
读数时看错量程
,改正后又读出了正确的数据请你帮他求出小灯泡正常发光时的电阻R正常=
12.5
12.5
Ω.
(6)小红也做同样的实验,但是发现存在下列问题,请你帮她找出原因:
①若闭合开关后,发现电流表有示数,电压表无示数,可能的原因是
灯泡短路
灯泡短路

②若闭合开关后,发现电压表有示数,电流表无示数,可能的原因是
灯泡断路
灯泡断路

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在测3.8V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V.

(1)在连接电路时,开关必须
断开
断开
,请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮).
(2)若在连接电路时,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器
B
B
(A/B/C)连入电路,才能保证实验顺利进行.
(3)小明合理地连接好电路,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮,小明分析后确定是灯泡的故障.若电流表没有示数,电压表有示数,可以判断灯泡
断路
断路
;若电流表有示数,电压表没有示数,可以判断灯泡
短路
短路

(4)下表为某小组的实验记录:
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.40 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老师认为该小组数据处理过程有误,你认为错误之处是:
求平均值作为额定功率
求平均值作为额定功率
,正确的测量结果P=
1.52
1.52
W;
(5)在科学探究过程中,经常需要多次实验.如在本实验中,综合分析实验数据,你能发现
灯泡的功率随电压的增加而增大
灯泡的功率随电压的增加而增大
,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律;有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差,如:
测定值电阻
测定值电阻
(填实验名称).
(6)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小明向老师借了一只定值电阻R0(R0值已知),设计了如图乙所示的电路,继续测量额定电压为U的小灯泡的额定功率:
①测量时,应闭合开关S和
S1
S1
,调节滑动变阻器,当电流表的示数为
U
R0
U
R0
时,小灯泡正常工作;
②断开所有开关后,再将开关S和
S2?
S2?
闭合,读出电流表的示数为I;
③算出小灯泡的额定功率P=
U(I-
U
R0
U(I-
U
R0
(用I、U和R0表示).

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在测3.8V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V.

(1)在连接电路时,开关必须______,请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮).
(2)若在连接电路时,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器______(A/B/C)连入电路,才能保证实验顺利进行.
(3)小明合理地连接好电路,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮,小明分析后确定是灯泡的故障.若电流表没有示数,电压表有示数,可以判断灯泡______;若电流表有示数,电压表没有示数,可以判断灯泡______.
(4)下表为某小组的实验记录:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
13.00.361.08P==1.50
23.80.401.52
34.50.421.89
老师认为该小组数据处理过程有误,你认为错误之处是:______,正确的测量结果P=______W;
(5)在科学探究过程中,经常需要多次实验.如在本实验中,综合分析实验数据,你能发现______,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律;有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差,如:______(填实验名称).
(6)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小明向老师借了一只定值电阻R(R值已知),设计了如图乙所示的电路,继续测量额定电压为U的小灯泡的额定功率:
①测量时,应闭合开关S和______,调节滑动变阻器,当电流表的示数为______时,小灯泡正常工作;
②断开所有开关后,再将开关S和______闭合,读出电流表的示数为I;
③算出小灯泡的额定功率P=______(用I、U和R表示).

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在测3.8V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V.

(1)在连接电路时,开关必须______,请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮).
(2)若在连接电路时,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器______(A/B/C)连入电路,才能保证实验顺利进行.
(3)小明合理地连接好电路,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮,小明分析后确定是灯泡的故障.若电流表没有示数,电压表有示数,可以判断灯泡______;若电流表有示数,电压表没有示数,可以判断灯泡______.
(4)下表为某小组的实验记录:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
13.00.361.08P==1.50
23.80.401.52
34.50.421.89
老师认为该小组数据处理过程有误,你认为错误之处是:______,正确的测量结果P=______W;
(5)在科学探究过程中,经常需要多次实验.如在本实验中,综合分析实验数据,你能发现______,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律;有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差,如:______(填实验名称).
(6)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小明向老师借了一只定值电阻R(R值已知),设计了如图乙所示的电路,继续测量额定电压为U的小灯泡的额定功率:
①测量时,应闭合开关S和______,调节滑动变阻器,当电流表的示数为______时,小灯泡正常工作;
②断开所有开关后,再将开关S和______闭合,读出电流表的示数为I;
③算出小灯泡的额定功率P=______(用I、U和R表示).

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