(1)一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物体A所受重力的示意图。；

(2)杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥（图8）就是一个杠杆，它的支点是C点，画出绳对吊桥的拉力及拉力的力臂。

(3)．用滑轮组提升重物，请在下图9中画出最省力的绳子绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦）

	图7
			图8
					图9

(1)如图5所示，物体静止在斜面上，画出它所受重力和支持力的示意图。

(2)如图6，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体。为使杠杆在图中的位置静止．请在杠

杆上画出最小的动力F 和它的方向。

(3)用图7所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1．5m时，重物升高0.5m,

请你在图中画出绳子绕法。

		图5
					图6
	图7

 

调查我国西部山区滑坡泥石流情况
   近几年，西部地区泥石流灾害频繁，小组调查发现在2003年6～7月间，该地区就发生滑坡泥石流5起，造成50多人死伤、5000多人受灾，部分房屋、公路、桥梁受损．
   小张调查了当地的一些生产活动情况，发现如下问题：

情况一	在倾角超过25°的陡坡上垦荒
情况二	有些人在山上偷猎野生植物
情况三	在河流上游大面积砍伐森林，破坏高山植被
情况四	矿业露天开采，产生的废石、废渣等松散物质随意堆放
情况五	在高山上无序开山炸石

1．从调查资料中，小组找到了产生滑坡泥石流的原因：
由于上述情况和情况等活动产生许多松动的石头．这些松动的石头在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就发生下滑现象．小马画出了石头在斜坡上的受力示意图，图中有2 处不完整，请你在原图中补画完整．

2．如何避免和治理泥石流呢？刚才小组研究的是使石头下滑的力．现在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
 （1）小组回忆了以前对摩擦力的探究：
用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同平面上作运动，得到如下实验记录：

表面	毛巾	棉布	木板
弹簧测力计示数/N	4.0	2.5	1.5

如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：

压力/N	5	10	15
弹簧测力计示数/N	1.5	3.0	4.5

如果木块在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为N．
（2）在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植树、保护植被来改变摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，设计一个模拟实验来验证．
    ①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植被），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
   ②实验过程：
   a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．
   b．．
3．小组的进一步讨论：
   （1）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小张设计了一个报警装置，如右图．
   ①请你替小张介绍它的工作过程：
当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路，电磁铁，铁块，电铃电路，电铃发出警示声，警告过路车辆注意．
②小李认为，山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你进行改进．
   改进办法：．
（2）若汽车通过泥石流沟需要2s，泥石流速度是10m/s．小张认为：要保证车辆的安全，阻挡墙至少应该距离公路15m．
   她的说法是错误的．请你将错误之处找出来，并改正．
（3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流．在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情去配合对泥石流的防止和治理工作，小组拟定一份日常行为条约，其中第条有问题，不符合该条约的制定目的．

青岛XX中学初三2班配合治理泥石流日常行为条约 ①爱护树木，不践踏草坪． ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸． ③经常使用一次性筷子和纸杯． ④将废报纸送到回收站． ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中．    制定人：小马、小李、小张、小玉    时间：2005年6月