（2011?道里区一模）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光，此时，一位同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁不亮，L₂却更亮了，这是为什么呢？他们提出以下猜想：
猜想一：可能L₁处发生开路：猜想二：可能L₁处发生短路
（1）根据（选填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁、L₂两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？．
实验发现两次电压表均有读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小，说明猜想二也不正确．你认为L₁不亮的根本原因可能是．
（3）请你自选一种测量仪器和实验器材，设计实验证实你的观点是正确的．（要求定量探究）

（2009?宣武区二模）实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个（两端电压不变）、电流表和电压表各一只、开关一个、阻值为R₀的定值电阻一个、电阻箱（符号）一个、导线若干．要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验探究：“在并联电路中，当一条支路电阻不变时，并联电路的等效电阻大小随另一支路电阻值变化的情况”．请画出实验电路图，并写出实验步骤．
（1）将实验电路图画在如图所示方框内：
（2）实验步骤：①将电路元件如图所示连接组成电路．．

（2011?天水）在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω，可供选用的滑动变阻器R₁和R₂的最大阻值分别为10Ω和50Ω，图是该实验的电路图．
（1）应该选用的滑动变阻器是（填“R₁”或“R₂”）；
（2）闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数．发生故障的原因可能是．
A．灯泡断路     B．灯泡短路      （C）滑动变阻器断路        D．滑动变阻器短路

（3）图是根据实验数据绘成的U一I图象，根据图象提供的信息可计算出小灯泡的额定功率为W；当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将变．
（4）有一组同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片P，发现电流表示变大时，电压表示数却变小，产生这种现象的原因是．
（5）还有一组同学没有使用电压表，而是利用两只电流表和一个阻值已知的电阻R₀，其它元件与前面相同，仍然完成了实验．请画出该组同学实验的电路图．

某小组同学在“比较并联电路的总电阻与各并联电阻的大小关系”时：
（1）甲同学首先利用先前学过的影响电阻大小的因素和控制变量法，提出一个比较方法：若两并联电阻的材料和长度都相同，将它们并联后，横截面积了，因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都．
（2）乙同学说：若并联的两电阻材料和长度都不同，变量控制不住，怎么比较？不如“用电流表测电流”的方法进行比较它们的大小关系，其实验过程如下：
将手头仅有的阻值分别为R₁为30欧、R₂为60欧的两个电阻，按图1所示的电路图连接电路，断开电键S₂闭合电键S₁，发现电流表示数如图2（a）所示；接着同时闭合S₂和S₁，发现电流表示数如图2（b）所示；计算得出两电阻并联后，电路中的总电流增大了安，因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都．

（3）之后丙同学说：实验只做了一次，结论可能不具普遍性．能否利用先前学习得出的并联电路的电阻特性

1

R

﹦

1

R1

+

1

R2

，证明它们的大小关系？
证明如下：．
因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都．