18.某物体做匀变速直线运动.初速度为10m/s.加速度为0.4m/s2.若使其速度增加2m/s.需经历 s的时间.若使其速度变为原来的2倍.需经历 s的时间. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2013?营口)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用
甲、乙
甲、乙
两图;实验中应保证
铁球到达水平面时的初速度
铁球到达水平面时的初速度
相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是
让铁球从同一斜面的同一高度由静止开始运动
让铁球从同一斜面的同一高度由静止开始运动

(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是
质量相同的物体,运动的速度越大,它具有的动能就越大
质量相同的物体,运动的速度越大,它具有的动能就越大

(3)该实验是通过观察
纸盒被撞击后移动的距离
纸盒被撞击后移动的距离
来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.下面的四个实例中也采用这种研究方法的是
C
C

A.认识电压时,我们可以用水压来类比
B.用磁感线来描述磁场
C.探究电功大小与哪些因素有关,通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
D.保持电阻不变,改变电阻两端电压,探究电流与电压关系
(4)若水平面绝对光滑,铁球将做
匀速直线
匀速直线
运动.

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(2011?青浦区二模)某同学通过实验研究运动物体受到的阻力对物体运动状态改变的影响.他在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板,让小车自斜面顶端同一高度从静止开始滑下,观察到小车在不同表面运动的距离不同,且S1<S2<S3,如图(a)、(b)和(c)所示.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论.
(1)分析比较图(a)、(b)和(c)可得:
运动物体受到的阻力越小(接触面越光滑)
运动物体受到的阻力越小(接触面越光滑)
,速度减小得越慢,运动的距离越远.
(2)由上述实验推论可得:如果小车不受阻力,
物体的运动速度不变,将一直运动下去(物体将做匀速直线运动)
物体的运动速度不变,将一直运动下去(物体将做匀速直线运动)

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(2008?从化市模拟)(1)如图1甲所示,刻度尺测得A物体的长度为
1.30
1.30
cm;图乙电压表的示数为
12.5
12.5
V.图丙为家庭用的温度计,它的测量范围是
-10℃~50
-10℃~50
℃.
(2)某同学通过如下实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系:他在弹簧秤下悬挂一个2N的钩码,拉动钩码作直线运动,图12中的弹簧秤分别显示了钩码在几种运动情况下受到的拉力.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论.
①由图2a、b、c可知:
当物体受力平衡时,物体的运动状态保持不变(或:保持静止或做匀速直线运动)
当物体受力平衡时,物体的运动状态保持不变(或:保持静止或做匀速直线运动)

②由图2d和e可知:
当物体受力不平衡时,物体的运动状态就会发生变化(或:物体运动状态发生变化时,物体受力不平衡)
当物体受力不平衡时,物体的运动状态就会发生变化(或:物体运动状态发生变化时,物体受力不平衡)

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某研究小组要研究一下滑动摩擦力的大小和接触面积大小、接触面干湿程度是否有关,他们选择了一块各面粗糙程度相同的并带有挂钩的长方体物块为研究对象进行实验,那么:
(1)实验所用到的测量工具应该是
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)在测量滑动摩擦力大小时,必须让物体在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动,才能使测出的拉力大小与滑动摩擦力的大小
相等
相等

(3)下表为实验记录表格
序号 接触面积 接触面干湿程度 摩擦力f/N
1 0.5
2 0.5
3 0.5
4 较湿 0.6
5 湿 0.8
通过分析表中序号为
1、2、3
1、2、3
的实验记录,可得到初步结论:滑动摩擦力的大小与
接触面积大小
接触面积大小
无关;分析表中序号为3,4,5的实验记录,则可说明滑动摩擦力的大小与
接触面干湿程度
接触面干湿程度
有关.
(4)该小组采用的研究方法是
控制变量
控制变量
法.

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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,一些同学作出了以下猜想:

猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;

猜想B:滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;

猜想C:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.

为了检验上述有关猜想是否正确,某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块,并设计了以下实验方案:

步骤1:把长方体木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出这时弹簧测力计的读数(如图甲所示);

步骤2:在长方体木块上放上砝码(如图乙所示),用弹簧测力计水平拉木块,使砝码与木块一起沿直线匀速运动,比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小;

步骤3:在水平长木板上铺上一层棉布,把木块平放在棉布上(不加砝码),用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动(如图丙所示),比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小.

(1)

当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数,为什么?

(2)

“步骤2”的设计目的,是为了检验上述猜想(A、B、C)中的哪一个?

(3)

为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.

(4)

在“步骤2”中,若木块上方砝码的重为0.5 N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,则砝码与木块间摩擦力的大小是

[  ]

A.

大于0.5 N

B.

大于零但小于0.5 N

C.

等于0.5 N

D.

等于零

(5)

考虑到影响摩擦力的因素较多,在上述探究过程中总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系.这种研究问题的方法叫做“控制变量法”.想想看,初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法?请举一例.

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同步练习册答案