某同学探究如图所示的动滑轮使用特点时.得到了如下表的实验数据: 实验次数钩码的重力G/N 钩码上升的距离h/cm 拉力 F/N 绳子自由端移动的距离s/cm 1 2 3 0.98 5.9 2 4 4 2 8.1 (1)由实验数据可以得出的结论是:在误差允许的范围内 (2)小东同学探究动滑轮使用特点时.发现他测得的拉力始终F＞G,你认为实验中出现F＞G是什么原因造成的? 【查看更多】

某同学探究如图所示的动滑轮使用特点时，得到了如表的实验数据：

实验次数	钩码的重力G/N	钩码上升的距离h/cm	拉力 F/N	绳子自由端移动的距离s/cm
1	2	3	0.98	5.9
2	4	4	2	8.1

（1）由实验数据可以得出的结论是：在误差允许的范围内

动滑轮能省一半的力；绳子移动的距离是物体上升距离的两倍

．
（2）小东同学探究动滑轮使用特点时，发现他测得的拉力始终F＞

1

2

G，你认为实验中出现F＞

1

2

G是什么原因造成的？

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某同学在探究动滑轮的工作特点时：

(1)

安装了如图甲所示的装置，他认为动滑轮是一个变形的杠杆，它的支点在O点，动力F的力臂________是阻力G的力臂________的________倍，则根据杠杆平衡条件，F与G的大小关系应该是F＝G/2，而如图乙，用弹簧测力计测得的结果F＞G/2，这是怎么回事呢？

(2)

按图甲，该同学通过下表中实验数据分析得出拉力F大小的结论应该是________，实验还说明使用动滑轮可以________，但不能________．

(3)

该同学在对图甲的探究实验中还发现：动滑轮与重物G一起被提升10 cm高度，绳子自由端在拉力F作用下，竖直向上拉起20 cm，若动滑轮和重物要提升15 cm，则绳子自由端可能要被提起________cm．从中他又得出结论：使用动滑轮工作时，可以省力，但是需要________．

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某同学用如图所示的两个滑轮组做“探究滑轮组机械效率与滑轮组结构关系”的实验，得到的实验数据如表：
实验
次数使用机械钩码重G/N 钩码上升的距离h/m 弹簧测力计的示数F/N 弹簧测力计作用点移动距离S/m W_有/J W_总/J 机械效率
%
1 滑轮组甲 2 0.1 0.8 0.3 0.2 0.24 83
2 滑轮组乙 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67
若不计绳重和摩擦，分析表中的数据可知：用不同结构的滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率是不同的，其原因是________．

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在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
试验次数钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
1 3 2 1.2 6
2 3 5 1.2 15
3 3 8 1.2 26
4 3 10 1.2 30
（1）前三次实验中，第次实验数据明显出现错误，应当剔除．
（2）第四次实验中，有用功是J，滑轮组的机械效率为．
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与是否有关．
（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了；
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（填“相同”或“不相同”），理由是：__．

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在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．

试验次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离s/cm
1	3	2	1.2	6
2	3	5	1.2	15
3	3	8	1.2	26
4	3	10	1.2	30

（1）前三次实验中，第______次实验数据明显出现错误，应当剔除．
（2）第四次实验中，有用功是______J，滑轮组的机械效率为______．
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与______是否有关．
（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了______；
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（填“相同”或“不相同”），理由是：______．

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练习册

高中

初中

小学

实验次数	使用机械	钩码重G/N	钩码上升的距离h/m	弹簧测力计的示数F/N	弹簧测力计作用点移动距离S/m	W_有/J	W_总/J	机械效率 %
1	滑轮组甲	2	0.1	0.8	0.3	0.2	0.24	83
2	滑轮组乙	2	0.1	0.6	0.5	0.2	0.3	67