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    如图15所示实物图中有一处连接错误.请将错误的导线上打叉.使开关为电路的总开关.并在右边虚线框中画出电路图. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    为了研究I与U、R的关系，某同学设计了如图1所示的电路，进行如下一系列实验，其中有错误之处，请你指出其中的错误之处并改正．
    （1）该同学研究“导体中的电流跟电阻的关系”，步骤如下：保持电源电压不变，闭合开关，换用不同的电阻．调节滑动变阻器滑片位置，记录对应的电流表示数，实验数据见下表：
    次数 第1次 第2次 第3次
    R/Ω 5 10 15
    I/A 0.3 0.2 0.1
    由此，该同学得出结论：导体中的电流跟电阻成反比．请在如图2方框中画出正确的电路图并指出该同学实验步骤中的疏漏之处
    未保证电阻两端电压一定
    未保证电阻两端电压一定

    （2）在你的帮助下，该同学改进了实验，得出欧姆定律．他认为：“根据欧姆定律，可得R=U/I，这说明在电流相同的情况下，同一导体的电阻与该导体两端的电压成正比．”这种说法是
    错误
    错误
    的（正确/错误），理由是
    电阻是导体的一种属性，与导体两端电压无关
    电阻是导体的一种属性，与导体两端电压无关
    ．
    （3）这是该同学测定值电阻Rx电阻所连接的电路．他连接的实物电路有错，请在如图3中将错误之处用“×”表示出来，并用铅笔代替导线正确地连接电路．
    （4）电流表、电压表示数如图4所示，小明算出小灯泡的电阻为1Ω，则小明读错了
    电流
    电流
    表的量程．

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    在探究“电流与电阻的关系”实验中，
    （1）小新将实物连接成如图1所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正．

    （2）将电路连接正确后，正确的实验步骤为：
    ①让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；
    ②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向
    左
    左
    （填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为
    1.5
    1.5
     V时，记录电流表示数；
    ③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最左端时，电流表和电压表的示数如图2所示．出现上述情况的原因可能是
    B
    B

    A．滑动值太大                 B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路             D．定阻电阻短路．

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    在探究“电流与电阻的关系”实验中，
    （1）小新将实物连接成如图1所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正．

    （2）将电路连接正确后，正确的实验步骤为：
    ①让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；
    ②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为______ V时，记录电流表示数；
    ③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最左端时，电流表和电压表的示数如图2所示．出现上述情况的原因可能是______
    A．滑动值太大                 B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路             D．定阻电阻短路．

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    在测3.8 V小灯泡(电阻大约为10 Ω左右)额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6 V．

    (1)在连接电路时，开关必须________，请将实物电路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮)．

    (2)若在连接电路时，有A(5 Ω　1 A)、B(10 Ω　0.5 A)和C(15 Ω　0.2 A)三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器________(A/B/C)连入电路，才能保证实验顺利进行．

    (3)小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡________；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡________．

    (4)下表为某小组的实验记录：

    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：________，正确的测量结果P额＝________W；

    (5)在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现________，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：________(填实验名称)．

    (6)在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0(R0值已知)，设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：

    ①测量时，应闭合开关S和________，调节滑动变阻器，当电流表的示数为________时，小灯泡正常工作；

    ②断开所有开关后，再将开关S和________闭合，读出电流表的示数为I；

    ③算出小灯泡的额定功率P额＝________(用I、U额和R0表示)．

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    在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

    （1）在连接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）．
    （2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器
    B
    B
    （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
    （3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡
    断路
    断路
    ；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡
    短路
    短路
    ．
    （4）下表为某小组的实验记录：
    实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
    1 3.0 0.36 1.08 P额=
    1.08+1.52+1.89
    3
    =1.50
    2 3.8 0.40 1.52
    3 4.5 0.42 1.89
    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：
    求平均值作为额定功率
    求平均值作为额定功率
    ，正确的测量结果P额=
    1.52
    1.52
    W；
    （5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现
    灯泡的功率随电压的增加而增大
    灯泡的功率随电压的增加而增大
    ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：
    测定值电阻
    测定值电阻
    （填实验名称）．
    （6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：
    ①测量时，应闭合开关S和
    S1
    S1
    ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为
    U额
    R0
    U额
    R0
    时，小灯泡正常工作；
    ②断开所有开关后，再将开关S和
    S2?
    S2?
    闭合，读出电流表的示数为I；
    ③算出小灯泡的额定功率P额=
    U额（I-
    U额
    R0
    ）
    U额（I-
    U额
    R0
    ）
    （用I、U额和R0表示）．

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