3.情感.态度与价值观 渗透从对生活中有关物理现象的观察.得到物理结论的方法.激发和培养学生探索自然规律的兴趣. [巩固教材-稳扎稳打] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,渗透了研究问题的多种
科学方法:①实验环境的等效法:平衡摩擦力法;
②实验条件设计的科学方法:
控制变量法
控制变量法

③实验原理的简化:
近似法
近似法
,即当小车质量M>m时,细绳对小车的拉力大小近似等于砂及桶的总重力mg;
④实验数据处理的科学方法:
图象法
图象法

⑤由a-M图象转化为a-
1M
图象,所用的科学方法:
化曲为直法
化曲为直法
.(选填:“理想实验法”、“图象
法”、“化曲为直法”、“控制变量法”或“近似法”)

查看答案和解析>>

了解和分析研究物理规律的发现过程,经过这一过程和方法,学会像科学家那样观察和思考问题,由此培养认真思考的态度、往往比掌握知识本身更重要.以下符合事实的是(  )
A、伽利略通过大量“理想斜面实验”后总结得出“力是维持物体运动的原因”
B、根据速度定义式v=
△x
△t
,当△t非常非常小时,
△x
△t
就可以表示物体在某一时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思维法
C、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变探究加速度与力的关系,再保持力不变探究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法
D、在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法

查看答案和解析>>

(20分)薄膜材料气密性能的优劣常用其透气系数来加以评判.对于均匀薄膜材料,在一定温度下,某种气体通过薄膜渗透过的气体分子数,其中t为渗透持续时间,S为薄膜的面积,d为薄膜的厚度,为薄膜两侧气体的压强差.k称为该薄膜材料在该温度下对该气体的透气系数.透气系数愈小,材料的气密性能愈好.

图为测定薄膜材料对空气的透气系数的一种实验装置示意图.EFGI为渗透室,U形管左管上端与渗透室相通,右管上端封闭;U形管内横截面积A=0.150cm2.实验中,首先测得薄膜的厚度d =0.66mm,再将薄膜固定于图中处,从而把渗透室分为上下两部分,上面部分的容积,下面部分连同U形管左管水面以上部分的总容积为V1,薄膜能够透气的面积S =1.00cm2.打开开关K1、K2与大气相通,大气的压强P1=1.00atm,此时U形管右管中气柱长度.关闭K1、K2后,打开开关K3,对渗透室上部分迅速充气至气体压强,关闭K3并开始计时.两小时后, U形管左管中的水面高度下降了.实验过程中,始终保持温度为.求该薄膜材料在时对空气的透气系数.(本实验中由于薄膜两侧的压强差在实验过程中不能保持恒定,在压强差变化不太大的情况下,可用计时开始时的压强差和计时结束时的压强差的平均值来代替公式中的.普适气体常量R = 8.31Jmol-1K-1,1.00atm = 1.013×105Pa).

查看答案和解析>>

(20分)一科学探险队因船只失事流落荒岛。他们没有能源,却发现了一种惰性气体源。这种气体比空气重,其压强与温度同周围的大气相等。探险队有两个膜片,其中一个能渗透该气体,另一片只能渗透空气。试设计一个做工的热机。

查看答案和解析>>

薄膜材料气密性能的优劣常用其透气系数来加以评判。对于均匀薄膜材料,在一定温度下,某种气体通过薄膜渗透过的气体分子数,其中t为渗透持续时间,S为薄膜的面积,d为薄膜的厚度,为薄膜两侧气体的压强差。k称为该薄膜材料在该温度下对该气体的透气系数。透气系数愈小,材料的气密性能愈好。图为测定薄膜材料对空气的透气系数的一种实验装置示意图。EFGI为渗透室,U形管左管上端与渗透室相通,右管上端封闭;U形管内横截面积A=0.150cm2。实验中,首先测得薄膜的厚度d=0.66mm,再将薄膜固定于图中处,从而把渗透室分为上下两部分,上面部分的容积,下面部分连同U形管左管水面以上部分的总容积为V1,薄膜能够透气的面积S=1.00cm2。打开开关K1、K2与大气相通,大气的压强P1=1.00atm,此时U形管右管中气柱长度。关闭K1、K2后,打开开关K3,对渗透室上部分迅速充气至气体压强,关闭K3并开始计时。两小时后,U形管左管中的水面高度下降了。实验过程中,始终保持温度为。求该薄膜材料在时对空气的透气系数。(本实验中由于薄膜两侧的压强差在实验过程中不能保持恒定,在压强差变化不太大的情况下,可用计时开始时的压强差和计时结束时的压强差的平均值来代替公式中的。普适气体常量R=8.31Jmol-1K-1,1.00atm=1.013×105Pa)。

查看答案和解析>>


同步练习册答案