11．做“验证牛顿第二定律的实验(1)某学生在平衡摩擦力时.把长木板的一端垫得过高.使得倾角偏大.他所得到的a-F关系可用下列哪个图线表示? (图中a是小车的加速度.F是细线作用于小车的拉力) (2)另一个同学通过改变拉绳的重物的质量进行多次实验.并根据记录的实验数据描出如图所示的F-a图像.则该图像表明这同学实验中可能存在的问题是【查看更多】

做“验证牛顿第二定律”的实验
（1）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用图1中的哪个图线表示？

C

（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

（2）另一个同学通过改变拉绳的重物的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象，则该图象表明这同学实验中可能存在的问题是

没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

．

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做“验证牛顿第二定律”的实验
（1）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用图1中的哪个图线表示？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

（2）另一个同学通过改变拉绳的重物的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象，则该图象表明这同学实验中可能存在的问题是．

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做“验证牛顿第二定律”的实验
（1）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用图1中的哪个图线表示？______（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

（2）另一个同学通过改变拉绳的重物的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象，则该图象表明这同学实验中可能存在的问题是______．

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做“验证牛顿第二定律”的实验
（1）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用图1中的哪个图线表示？______（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

（2）另一个同学通过改变拉绳的重物的质量进行多次实验，并根据记录的实验数据描出如图2所示的F-a图象，则该图象表明这同学实验中可能存在的问题是______．

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①在做验证牛顿第二定律的实验时，某学生将实验装置按如图1安装，而后就接通源开始做实验，他有三个明显的错误：
（1）；（2）；（3）．

②在验证牛顿第二定律的实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据．然后根据测得的数据作出如图2所示的a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是
A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大
B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大
C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大
D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较．

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