12.如图5所示.质量分别为M和m的物体用细线连接.悬挂在定滑轮上.定滑轮固定在天花板上.已知M>mt.且线与滑轮的摩擦和滑轮及线的质量都忽略不计.在两物体运动的 过程中.下列说法中正确的是 A.在任意时刻.M的速度都大于m的速度 B.在任意时刻.M的加速度都大于m的加速度 C.细线的拉力一定大于mg D.细线的拉力等于 第Ⅱ卷 (1)在“探究物体的加速度与力.质量的关系 的实验中. ①为了探究物体的加速度与力的关系.应保持 不变.分别改变施加在物体上的水平拉力F.测出相对应的加速度,为了探究物体的加速度与物体质量的关系.应保持 不变.分别改变物体的质量m.测出相对应的加速度. ②为了更直观地反映物体的加速度与物体质量研的关系.往往用关系图象表示出来.如果去图象是通过坐标原点的一条直线.则说明物体的加速度与其质量 (2)在“探究小车速度随时间变化的规律 实验中.所用交流电的频率为50Hz.某次实验中得到的一条纸带如图6所示.从比较清晰的某点起.每五个打印点取一个点作为计数点.分别标明0.1.2.3.4.量得=30.0mm.==:36.0mm.=42.0mm.=48.0mm. 则小车通过计数点2时的速度为 m/s.小车的加速度为 m/s2. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网如图5所示,质量分别为m和m0的两物体用细绳连接.在m0上施加一个竖直向上恒力F,使两物体从静止开始一起向上做匀加速直线运动,上升的高度为h.下列说法正确的是(  )
A、细绳拉力大小为
mF
m0+m
-mg
B、物体系动能增加量为Fh
C、物体系处于失重状态
D、系统加速上升时,某时刻两物间细绳忽然断开,物体m随即做自由落体运动

查看答案和解析>>

如图1所示,是《探究加速  度与力、质量的关系》的实验装置.
(1)本实验应用的实验方法是______
a.控制变量法     b.放大法  c.理想实验法
(2)某同学在实验中取得了几条较为理 想的纸带,其中每两个计数点之间还有4个计时点未画出,即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s,将每条纸带上的计数点分别记为0、1、2、3、4、5…如图2所示,由于不小心,a纸带在开始部分和后半部分都被撕断了,则根据图2可知,在b、c、d三段纸带中,______是从纸带a上撕下的那部分;打a纸带时,物体的加速度大小是______m/s2,计数点2对应的速度大小是______m/s.(本题结果均保留两位有效数字)


(3)该同学在保持小车质量不变的情况下,改变对小车拉力F的大小,根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a-F图线如图3,他发现自己作出的a-F图线并不过坐标原点,于是他仔细查找原因,对实验装置进行了调整,下列调整方案可行的是______
a.增加小车的质量
b.将电火花计时器换为电磁打点计时器
c.适当垫高长木板的右端
d.减小砂桶内砂的质量.

查看答案和解析>>

如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板.在实验中细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上的点求得.
(1)关于该实验,下列说法中正确的是______.
A.砝码和小桶的总重力要远小于小车的重力
B.为消除摩擦力对实验的影响,可以把木板D的左端适当垫高
C.电火花计时器使用交流电源
D.木板D的左端被垫高后,图中细线应保持水平
(2)图(b)是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据完成表格中空白处.

计数点123456
瞬时速度/( m?s-10.1650.215______0.3140.3640.413
由纸带求出小车的加速度a=______ m/s2 (加速度a保留2位有效数字)
(3)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量m,分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表:
次数12345
小车的加速度a/( m?s-21.251.000.800.500.40
小车的质量m/kg0.4000.5000.6251.0001.250[来Z
小车质量的倒数m-1/kg-12.502.001.601.000.80
利用上表数据,在坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系,作出直观反映a与m关系的图象.

______
(4)上题中该小车受到的拉力F为______N.

查看答案和解析>>

如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板.在实验中细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上的点求得.
(1)关于该实验,下列说法中正确的是______.
A.砝码和小桶的总重力要远小于小车的重力
B.为消除摩擦力对实验的影响,可以把木板D的左端适当垫高
C.电火花计时器使用交流电源
D.木板D的左端被垫高后,图中细线应保持水平
(2)图(b)是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据完成表格中空白处.

精英家教网

计数点 1 2 3 4 5 6
瞬时速度/( m?s-1 0.165 0.215 ______ 0.314 0.364 0.413
由纸带求出小车的加速度a=______ m/s2  (加速度a保留2位有效数字)
(3)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量m,分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表:
次数 1 2 3 4 5
小车的加速度a/( m?s-2 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小车的质量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250[来Z
小车质量的倒数m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
利用上表数据,在坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系,作出直观反映a与m关系的图象.

精英家教网

______
(4)上题中该小车受到的拉力F为______N.
精英家教网

查看答案和解析>>

如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板.在实验中细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上的点求得.
(1)关于该实验,下列说法中正确的是   
A.砝码和小桶的总重力要远小于小车的重力
B.为消除摩擦力对实验的影响,可以把木板D的左端适当垫高
C.电火花计时器使用交流电源
D.木板D的左端被垫高后,图中细线应保持水平
(2)图(b)是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据完成表格中空白处.

计数点123456
瞬时速度/0.1650.215    0.3140.3640.413
由纸带求出小车的加速度a=     m/s2  (加速度a保留2位有效数字)
(3)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量m,分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表:
次数12345
小车的加速度a/1.251.000.800.500.40
小车的质量m/kg0.4000.5000.6251.0001.250[来Z
小车质量的倒数m-1/kg-12.502.001.601.000.80
利用上表数据,在坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系,作出直观反映a与m关系的图象.

   
(4)上题中该小车受到的拉力F为    N.

查看答案和解析>>


同步练习册答案