17．在“研究两个共点力的合成的实验中.有同学各自画了以下的力图.图中 F1.F2是用两把弹簧秤同时拉橡皮筋时各自的拉力. F/是用一把弹簧秤拉橡皮筋时的拉力,画出了F1.F2.F/的图示.以表示——青夏教育精英家教网—

17．在“研究两个共点力的合成的实验中.有同学各自画了以下的力图.图中 F1.F2是用两把弹簧秤同时拉橡皮筋时各自的拉力. F/是用一把弹簧秤拉橡皮筋时的拉力,画出了F1.F2.F/的图示.以表示F1.F2的有向线段为邻边画平行四边形. 以F1.F2交点为起点的对角线用F表示.在以下四幅图中.只有一幅图是合理的.这幅图是( )18．在“探究加速度与力.质量的关系实验中.某同学使用了如图所示的装置.计时器打点频率为50Hz. (1)该同学得到一条纸带.在纸带上取连续的六个点.如图所示.自A点起.相邻两点间的距离分别为10.0mm.12.0mm.14.0mm.16.0mm.18.0mm.则打E点时小车的速度为 m/s.小车的加速度为 m/s2. -· · · · · · A B C D E F (2)该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系.应该保持不变,若该同学要探究加速度a和拉力F的关系.应该保持不变. (3)实验中.以下做法正确的是: A．平衡摩擦力时.应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车质量时.不需要重新平衡摩擦力 C．实验时.先放开小车.后接通电源 D．“重物的质量远小于小车的质量这一条件如不满足.对探究过程也不会产生影响www.k@s@5@ 高#考#资#源#网 (4)该同学通过数据的处理作出了a-F图象.如图所示.则图中的直线不过原点的原因是 . 【查看更多】

在“研究两个共点力的合成”的实验中，有同学各自画了以下的力图，图中F₁、F₂是用两把弹簧秤同时拉橡皮筋时各自的拉力，F′是用一把弹簧秤拉橡皮筋时的拉力；画出了F₁、F₂、F′的图示，以表示F₁、F₂的有向线段为邻边画平行四边形，以F₁、F₂交点为起点的对角线用F表示，在以下四幅图中，只有一幅图是合理的，这幅图是（　　）

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在“研究两个共点力的合成” 的实验中，有同学各自画了以下的力图，图中F₁、F₂是用两把弹簧秤同时拉橡皮筋时各自的拉力， F^/是用一把弹簧秤拉橡皮筋时的拉力；画出了F₁、F₂、F^/的图示，以表示F₁、F₂的有向线段为邻边画平行四边形，以F₁、F₂交点为起点的对角线用F表示，在以下四幅图中，只有一幅图是合理的，这幅图是（）

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