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    2．学生进行交流活动 教师:同学们能联系实际说说使用机械的好处吗? 将学生分为若干小组.每组各找一个熟悉的机械为研究对象.并进行交流总结所研究的机械使用的妙处.最后每组选一个代表总结小组研究的成果. (激励积极思考.寻找熟悉的机械使用例子.体验合作交流学习方法的益处.拓宽各自的知识面.感受得出研究成果的喜悦.达到内化知识.提升能力.培养学生应用物理知识解决实际问题能力.促进学生各方面的发展.提高学生学习的兴趣.) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    “验证机械能守恒定律”实验的步骤如下：
    A．用天平测出重物和夹子的质量．
    B．将重物系在夹子上．
    C．将纸带穿过计时器，上端用手提着，下端夹上系着重物的夹子，再把纸带向上拉，让夹子靠近打点计时器．
    D．打点计时器接在学生电源交流输出端，把输出电压调至6V（电源暂不接通）．
    E．打点计时器固定放在桌边的铁架台上，使两个限位孔在同一竖直线上．
    F．在纸带上选取几个点，进行测量和记录数据．
    G．用秒表测出重物下落的时间．
    H．接通电源后释放纸带．
    I．切断电源．
    J．更换纸带，重新进行两次．
    K．在三条纸带中选出较好的一条．
    L．进行计算，得出结论，完成实验报告．
    M．拆下导线，整理器材．
    以上步骤，不必要的有
     
    ，正确、合理的顺序是
     
    ．

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    （2005?淮安模拟）在研究性学习活动中，高二某班学生进行了如下实验：从入口S处送入某一频率的声音，通过左右两条管道路径SAT和SBT，声音传到了出口T处并可以从T处监听声音．右侧的B管可拉出或推入以改变B管的长度，开始时左右两侧管关于S、T对称，从S处送入某一频率的声音后，将B管逐渐拉出，当拉出长度为l时，第一次听到最小的声音．令声速为v，则该声音的频率为：（　　）

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     “验证机械能守恒定律”实验的步骤如下：

    A．用天平测出重物和夹子的质量．

    B．将重物系在夹子上．

    C．将纸带穿过计时器，上端用手提着，下端夹上系着重物的夹子，再把纸带向上拉，让夹子靠近打点计时器．

    D．打点计时器接在学生电源交流输出端，把输出电压调至6 V(电源暂不接通)．

    E．打点计时器固定放在桌边的铁架台上，使两个限位孔在同一竖直线上．

    F．在纸带上选取几个点，进行测量和记录数据．

    G．用秒表测出重物下落的时间．

    H．接通电源后释放纸带．

    I．切断电源．

    J．更换纸带，重新进行两次．

    K．在三条纸带中选出较好的一条．

    L．进行计算，得出结论，完成实验报告．

    M．拆下导线，整理器材．

    以上步骤，不必要的有______________，正确、合理的顺序是__________________．

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    (创新)据国外媒体报道，美国一名男子在处于昏迷状态达6年之久后，竟然能够开口与家人进行交流并正在逐步恢复许多活动能力，之所以出现这样的奇迹，完全归功于医生在他脑内植入的电极．电流通过生命机体能传导，主要可能是靠


    1. A.
      自由电子导电
    2. B.
      空穴导电
    3. C.
      电解质的水溶液导电
    4. D.
      质子导电

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    “验证机械能守恒定律”实验的步骤如下：

    A．用天平测出重物和夹子的质量．

    B．将重物系在夹子上．

    C．将纸带穿过计时器，上端用手提着，下端夹上系着重物的夹子，再把纸带向上拉，让夹子靠近打点计时器．

    D．打点计时器接在学生电源交流输出端，把输出电压调至6 V(电源暂不接通)．

    E．打点计时器固定放在桌边的铁架台上，使两个限位孔在同一竖直线上．

    F．在纸带上选取几个点，进行测量和记录数据．

    G．用秒表测出重物下落的时间．

    H．接通电源后释放纸带．

    I．切断电源．

    J．更换纸带，重新进行两次．

    K．在三条纸带中选出较好的一条．

    L．进行计算，得出结论，完成实验报告．

    M．拆下导线，整理器材．

    以上步骤，不必要的有______________，正确、合理的顺序是__________________．

     

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