17.甲图和乙图分别是做简谐运动的甲音叉和乙音叉的振动图象.已知这两个音叉形成的机械波在同种介质中的传播速度大小相同.则:①甲.乙两波比较.在同种介质中. 波更容易发生明显的衍射现象,②图丙中.在甲音叉和乙音叉振动的过程中.虚线框所示区域内. 发生明显的干涉现象. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

甲图和乙图分别是做简谐运动的甲音叉和乙音叉的振动图象,已知这两个音叉形成的机械波(甲波和乙波)在同种介质中的传播速度大小相同.则:①甲、乙两波比较,在同种介质中,
 
波更容易发生明显的衍射现象;②图丙中,在甲音叉和乙音叉振动的过程中,虚线框所示区域内,
 
(填“能够”或“不能”)发生明显的干涉现象.精英家教网

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(4分)甲图和乙图分别是做简谐运动的甲音叉和乙音叉的振动图象,已知这两个音叉形成的机械波(甲波和乙波)在同种介质中的传播速度大小相同。则:①甲、乙两波比较,在同种介质中,       波更容易发生明显的衍射现象;②图丙中,在甲音叉和乙音叉振动的过程中,虚线框所示区域内,      (填“能够”或“不能”)发生明显的干涉现象。

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(1)做简谐运动的弹簧振子,下述说法中正确的是(    )

A.振子通过平衡位置时,加速度最大
B.振子在最大位移处时,加速度最大
C.振子在连续两次通过同一位置时,位移相同,加速度相同
D.振子连续两次通过同一位置时,动能相同,速度相同

(2)有两个同学利用假期分别去参观北大和南大的物理实验室,各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”,他们通过校园网交换实验数据,并由计算机绘制了T2~L图像,如图甲所示.去北大的同学所测实验结果对应的图线是
      (选填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图像(如图乙所示),由图可知,两单摆摆长之比       
(3)某同学做“用单摆测重力加速度”实验。
①用游标卡尺测量摆球直径d,把摆球用细线悬挂在铁架台上,用米尺测量出悬线长度l。
②在小钢球某次通过平衡位置时开始计时,并将这次通过平衡位置时记为0,数出以后小钢球通过平衡位置的次数为n,用停表记下所用的时间为t。请根据他的计数方法写出单摆周期的表达式:_____________。
③用上面的测量数据计算重力加速度的表达式为g=               

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(1)做简谐运动的弹簧振子,下述说法中正确的是(    )

A.振子通过平衡位置时,加速度最大

B.振子在最大位移处时,加速度最大

C.振子在连续两次通过同一位置时,位移相同,加速度相同

D.振子连续两次通过同一位置时,动能相同,速度相同

(2)有两个同学利用假期分别去参观北大和南大的物理实验室,各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”,他们通过校园网交换实验数据,并由计算机绘制了T2~L图像,如图甲所示.去北大的同学所测实验结果对应的图线是

      (选填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图像(如图乙所示),由图可知,两单摆摆长之比       

(3)某同学做“用单摆测重力加速度”实验。

①用游标卡尺测量摆球直径d,把摆球用细线悬挂在铁架台上,用米尺测量出悬线长度l。

②在小钢球某次通过平衡位置时开始计时,并将这次通过平衡位置时记为0,数出以后小钢球通过平衡位置的次数为n,用停表记下所用的时间为t。请根据他的计数方法写出单摆周期的表达式:_____________。

③用上面的测量数据计算重力加速度的表达式为g=               

 

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(1)做简谐运动的弹簧振子,下述说法中正确的是(    )
A.振子通过平衡位置时,加速度最大
B.振子在最大位移处时,加速度最大
C.振子在连续两次通过同一位置时,位移相同,加速度相同
D.振子连续两次通过同一位置时,动能相同,速度相同

(2)有两个同学利用假期分别去参观北大和南大的物理实验室,各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”,他们通过校园网交换实验数据,并由计算机绘制了T2~L图像,如图甲所示.去北大的同学所测实验结果对应的图线是
      (选填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图像(如图乙所示),由图可知,两单摆摆长之比       
(3)某同学做“用单摆测重力加速度”实验。
①用游标卡尺测量摆球直径d,把摆球用细线悬挂在铁架台上,用米尺测量出悬线长度l。
②在小钢球某次通过平衡位置时开始计时,并将这次通过平衡位置时记为0,数出以后小钢球通过平衡位置的次数为n,用停表记下所用的时间为t。请根据他的计数方法写出单摆周期的表达式:_____________。
③用上面的测量数据计算重力加速度的表达式为g=               

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