如图1所示.用铝板制成“U 形框.将一质量为m的带电小球用绝缘细线悬挂在框的上方.让整个装置在水平方向的磁场中向左以速度V匀速运动.若悬线拉力为F则: (A)悬线竖直.F=mg (B) 悬线竖直.F<mg (C)适当选择V的大小可使F=0. (D)因条件不足.F与mg的大小关系无法确定 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2009?海淀区二模)如图1所示,用手指堵住注射器前端的小孔,这时就在注射器的玻璃管内封住了一定质量的空气.先把活塞压向玻璃管内,使管内空气的体积减小,如图甲所示;然后往外拉活塞时玻璃管内空气的体积增大,如图乙所示.关于这个实验,下列说法正确的是(  )

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如图1所示,用落体法验证机械能守恒定律的实验,
(1)某同学列举了该实验的几个步骤,其中不正确或没有必要的是
BCE
BCE
(填序号即可)
A、正确安装好实验仪器
B、将打点计时器接到学生电源的低压直流输出端
C、用天平测出下落重物的质量,且精确到0.01kg
D、实验中,释放纸带前用夹子夹住纸带不上下移动,且保证纸带竖直
E、为了使打出来的第一个点清晰,应该先释放纸带再接通打点计时器电源开关

(2)在实验中打点计时器所接交流电频率为50Hz,当地重力加速度g=9.8m/s2.实验选用的重物质量为m,纸带上打点计时器打下的连续计时点A、B、C、D到O点的距离如图2所示,则重物从O点运动到C点,重力势能减少
2.74m
2.74m
J,重物经过C点时的速度为
2.33
2.33
 m/s,其动能的增加为
2.71m
2.71m
J.(取3位有效数字)

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(2009?海淀区二模)(1)几名学生进行野外考察,登上一山峰后,他们想测出所处位置的重力加速度和高度,于是他们做了如下实验.
①用细线拴好石块P系在树枝上做成一个简易单摆,如图1所示.用随身携带的钢卷尺测出悬点到石块中心的长度L,然后将石块拉开一个小角度,由静止释放石块,使石块开始在竖直平面内摆动,用电子手表测出单摆完成n次全振动所用的时间t.由此可计算出所处位置的重力加速度g=
4π2n2L
t2
4π2n2L
t2

②若已知地球半径为R,海平面的重力加速度为g0,由此计算出他们在山峰上所处位置的高度h=
Rt
2πn
g0
L
-R
Rt
2πn
g0
L
-R
.(用测量出的物理量和已知量表示)

(2)实验室有一个螺线管电阻值约为60Ω,其绕制螺线管的金属丝的电阻率为ρ.某同学采用如下方法测量螺线管两接线柱之间金属丝的长度,请按要求完成下列问题.
①使用螺旋测微器测量金属丝的直径,示数如图2所示,金属丝的直径d=
0.260×10-3
0.260×10-3
m.
②用电流表和电压表测量螺线管的电阻,提供的实验器材实物如图3所示:
A.直流电流表(量程0~50mA,内阻约10Ω);
B.直流电压表(量程0~3V,内阻约3kΩ);
C.直流电源(电动势4V,内阻可不计);
D.滑动变阻器(总阻值10Ω,最大电流1A);
E.开关一个,导线若干条.
为了比较准确地测量金属丝的电阻,要求测量多组数据,在所给的实物图中画出连接导线.
③若电压表的读数为U,电流表的读数为I,金属丝直径为d,金属丝的电阻率为ρ,则由已知量和测得量的符号表示金属丝的长度的计算式为l=
πd2U
4ρI
πd2U
4ρI

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如图1所示是用重锤做自由落体运动来“验证机械能守恒定律”的实验装置.
(1)为了减小实验误差,下列措施可行的是
BC
BC
(填写代号)
A.重锤选用体积较大且质量较小的
B.重锤选用体积较小且质量较大的
C.打点计时器应固定在竖直平面内
D.应先放手让重锤拖着纸带运动,再通电让打点计时器工作
(2)某同学选取了一条纸带进行测量研究.他舍去了这条纸带上前面比较密 集的点,对后面间距较大的且相邻的六个点进行了如图2所示的测量.已知当地的重力加速度为g,使用的交变电源周期为T,则要验证机械能守恒的表达式为
8gT2x2=
x
2
3
-
x
2
1
8gT2x2=
x
2
3
-
x
2
1
(用x1、x2、x3、T、g表示).
(3)某同学实验计算结果时发现重物重力势能的减少量△Ep略大于动能的增加量△Ek,本实验中引起误差的主要原因是
重锤下落过程中存在着阻力作用
重锤下落过程中存在着阻力作用

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(1)在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图2甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.图2乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是
F′
F′


(2)在“互成角度的两个共点力的合成”实验中,如图1所示,用A、B两弹簧秤拉橡皮条结点O,使其位于E处,此时(α+β)=900,然后保持A的读数不变,当α角由图中所示的值逐渐减小时,要使结点仍在E处,可采取的办法是
B
B
             
A.增大B的读数,减小β角
B.减小B的读数,减小β角
C.减小B的读数,增大β角
D.增大B的读数,增大β角.

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同步练习册答案