复习方案基础过关重难点:由波动图象分析介质中某质点的各个物理量的变化情况例3．19.图示为一列沿x轴负方向传播的简谐横波.实线为t＝0时刻的波形图.虚线为t＝0.6 s时的波形图.波的周期——青夏教育精英家教网—

复习方案基础过关重难点:由波动图象分析介质中某质点的各个物理量的变化情况例3．19.图示为一列沿x轴负方向传播的简谐横波.实线为t＝0时刻的波形图.虚线为t＝0.6 s时的波形图.波的周期T＞0.6 s.则 A.波的周期为2.4 s B.在t＝0.9s时.P点沿y轴正方向运动 C.经过0.4s.P点经过的路程为4m D.在t＝0.5s时.Q点到达波峰位置解析:根据题意应用平移法可知T＝0.6s.解得T＝0.8s.A错,由图可知振幅A＝0.2m.波长λ＝8m.t＝0.9s＝1T.此时P点沿y轴负方向运动.B错,0.4s＝T.运动路程为2A＝0.4m.C错, t＝0.5s＝T＝T+T.波形图中Q正在向下振动.从平衡位置向下振动了T.经T到波谷.再过T到波峰.D对. 答案:D 点评:本题考查了对横波理解.知道波的传播实际上是波形的传播.同时又考查了波的周期性问题.双向传播可能性问题.是一道综合能力要求较高的题目典型例题: 例4．一根张紧的水平弹性长绳上的a.b两点,相距14.0m,b点在a点的右方.当一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到正极大时,b点的位移恰好为零,且向下运动.经过1.00s后.a点的位移为零.且向下运动.而b点的位移恰达到负极大.则这简谐横波的波速可能等于 A. 4.67m/s B. 6m/s C. 10m/s D. 14m/s 解析本题已知波的传播方向和质点的振动方向,所以可以先画出波的形状.由图可知: =14 λ=56/ T=1 T=4/ V=λ/T=14 其中n和k可以取n=0.1.2.3--, k=0.1.2.3-- 当n=k=0.v=14/3=4.67m/s 当n=k=1.v=10m/s -- 答案:AC 点评:由例题不难发现.波形.波的传播方向.介质中质点的振动方向三者之间存在内在的必然联系.已知两个因素必然得出第三个因素.在三个条件中若只已知一个.则必须在另外两个中假设一个为已知.即要考虑到波的传播的双向性.也要考虑到波形变化的周期性和重复性.许多波的多解性问题会迎刃而解.在本题材中波长表达式中的k和周期表达式中的n不一定相同.如果只用一个符号来表示.就会造成解的丢失. 第3课时波的叠加.波的干涉.衍射【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

下面是一位教师的《探究外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系实验》的教案，认真阅读下列材料，并回答问题：
[探究实验]外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系
（一）提供的实验器材有：电火花式打点计时器、纸带、重锤、刻度尺．
（二）请同学们根据已有的知识，结合提供的实验器材，在小组讨论的基础上，写出你们的实验方案．讨论时请围绕下列问题进行：
①如何设计实验方案．（实验结束后叫学生上台演示其实验操作过程）
[师生探讨]：将打点计时器侧放于桌面上，使限位也伸出桌面外，将夹有重锤的纸带从下向上穿过限位孔，用一手压住打点计时器，另一手提住约束的上端，使纸带竖直，重锤紧靠在下边的限位孔处，先开启电源使打点计时器工作，然后放手使纸带在重锤的带动下自由下落，结果打点计时器在纸带上打下一系列点，利用打了点的纸带来计算重力所做的功W_G与动能变化量△E_K的关系．
②如何计算重力所做的功W_G和动能的变化量△E_K．
[师生探讨]：在纸带上取两个合适的点（如下图中纸带上的B点和E点），用刻度尺测出这两点间的距离S_BE，根据功的定义可知：W_G=mgS_BE，采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时，重锤的速度v_B和V_E，再根据动能的计算式E_K=

mv²计算打B、E两点时的动能及其动能的差值△E_K．
③需要测量和记录哪些实验数据：（实验后由学生用图示方式板书出来）

④如何设计记录数据的表格：（学生板书并填入实验记录的数据）

S_BE	S_AC	S_DE	I_AC	I_DF

（三）操作实验，测量和记录实验数据．
（四）数据处理表格：（学生板书并赶往数据处理结果）

VB=

VE=

△Ei=

mv_B²-

mv_A²

W_O=mgS_AO

（五）处理实验数据，比较得出实验结论：
[学生]：通过数据处理可知：
请你在“（四）数据处理表格”中补写出v_B和V_E的表达式．并写出实验结论．

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（1）读出下面两图的读数：上图________________cm，下图________________mm。

（2）下面是一位教师的《探究外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系实验》的教案，认真阅读下列材料，并回答问题：

【探究实验】外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系

（一）提供的实验器材有：电火花式打点计时器、纸带、重锤、刻度尺。

（二）请同学们根据已有的知识，结合提供的实验器材，在小组讨论的基础上，写出你们的实验方案。讨论时请围绕下列问题进行：

①如何设计实验方案。（实验结束后叫学生上台演示其实验操作过程）

【师生探讨】将打点计时器侧放于桌面上，使限位孔伸出桌面外，将夹有重锤的纸带从下向上穿过限位孔，用一手压住打点计时器，另一手提住纸带的上端，使纸带竖直，重锤紧靠在下边的限位孔处，先开启电源使打点计时器工作，然后放手使纸带在重锤的带动下自由下落，结果打点计时器在纸带上打下一系列点，利用打了点的纸带来计算重力所做的功W_G与动能变化量ΔE_k的定量关系。

②如何计算重力所做的功W_G和动能的变化量ΔE_k。

【师生探讨】在纸带上取两个合适的点（如下图中纸带上的B点和E点），用刻度尺测出这两点间的距离s_BE，根据功的定义可知：W_G=mgs_BE，采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时，重锤的速度v_b和v_E，再根据动能的计算式E_k=12mv²计算打B、E两点时的动能及其动能的差值ΔE_k。

③需要测量和记录哪些实验数据：（实验后由学生用图示方式板书出来）

④如何设计记录数据的表格：（学生板书并填入实验记录的数据）

s_BE	s_AC	s_DF	t_AC	t_DF

（三）操作实验，测量和记录实验数据。

（四）数据处理表格：（学生板书并填入数据处理结果）

v_b=	v_E=	E_kB=mv_B²	E_kE=mv_E²	ΔE_k=E_kE-E_kB	W_G=mgsBE

（五）处理实验数据，比较得出实验结论：

【生】通过数据处理可知：重力所做的功W_G与物体动能的改变量ΔE_k在误差允许的范围内是相等的。

请你在“（四）数据处理表格：”中，补写出v_b和v_E的表达式。

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下面是一位教师的《探究外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系实验》的教案，认真阅读下列材料，并回答问题：
【探究实验】外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系
㈠提供的实验器材有：电火花式打点计时器、纸带、重锤、刻度尺。
㈡请同学们根据已有的知识，结合提供的实验器材，在小组讨论的基础上，写出你们的实验方案。讨论时请围绕下列问题进行：
①如何设计实验方案。（实验结束后叫学生上台演示其实验操作过程）
【师生探讨】：将打点计时器侧放于桌面上，使限位孔伸出桌面外，将夹有重锤的纸带从下向上穿过限位孔，用一手压住打点计时器，另一手提住纸带的上端，使纸带竖直，重锤紧靠在下边的限位孔处，先开启电源使打点计时器工作，然后放手使纸带在重锤的带动下自由下落，结果打点计时器在纸带上打下一系列点，利用打了点的纸带来计算重力所做的功与动能变化量的定量关系。
②如何计算重力所做的功和动能的变化量。
【师生探讨】：在纸带上取两个合适的点（如下图中纸带上的B点和E点），用刻度尺测出这两点间的距离，根据功的定义可知：，采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时，重锤的速度v_B和v_E，再根据动能的计算式计算打B、E两点时的动能及其动能的差值。
③需要测量和记录哪些实验数据：（实验后由学生用图示方式板书出来）