18.小明在一颗杨树的主干上离地面1米高处做了一个标志.一年后该标志距离地面( ) A.大于1米 B.等于1米 C.小于1米 D.无法测量 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2010?徐州)小明是一个初二的学生,他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳.其他管理条件都相同.
三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化.小明将变化情况记录在下表中:
  植株   实验前质量/克   实验后质量/克     生长情况
    甲     41     51   植株弱小、叶色变黄
    乙     41     70 植株较健壮、叶色较绿
    丙     41     99   植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题:
(1)小明在实验中提出的问题是       
(2)比较
甲、乙
甲、乙
两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,能否得出上述结论

(3)请仿照如图的甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来.
(4)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤.吊兰烂根死亡.这主要是因为土壤中水分太多,导致
D
D
(填选项字母).
A.根吸收了过多水分.造成细胞破裂    B.根部细菌大量繁殖,损伤了植物的根
C.土壤中营养成分过少,造成根细胞死亡  D.土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸.

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探究实验
生物老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”,小明经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫.然后他针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”.
根据资料,完成下列问题:
(1)小明设计实验的变量是
 

(2)小明设计的实验不足之处是
 

(3)小明在探究中做了几次重复实验,目的是
 

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下表是小明在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中的相关记录.该实验结果表明酶的催化作用(  )
试管 加入物质 温度 加入碘液
1 淀粉糊+唾液 37℃ 不变蓝
2 淀粉糊+唾液 0℃ 变蓝
3 淀粉糊+唾液 100℃ 变蓝

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小明是个爱动脑筋的孩子.在看到马戏团的猴子听到驯兽员的哨声能做出倒立、翻筋斗等复杂动作后,他就想:小狗能不能做出复杂的反射活动呢?经过反复思考,他设计并实施了以下探究实验:买来5只刚出生不久的小狗,每日三次,先吹哨再定点喂食,观察小狗的取食活动.一个月后,小明发现小狗只要听到哨声,即使不喂食,也会到达指定地点等候.
(1)小明在实验时作出的假设是
小鸡能做出复杂的反射活动
小鸡能做出复杂的反射活动

(2)上述实验中,小狗听到哨声后到指定地点取食,是在生活中逐渐形成的,这一反射活动属于
条件反射
条件反射
,神经中枢位于
大脑皮层
大脑皮层
,是建立在非条件反射的基础之上的,完成该反射活动的神经结构是
反射弧
反射弧

(3)如果小明进一步实验,只给小狗哨声的刺激,而不喂食,长此以往,预期的实验结果是建立起来的条件反射就会消退,这说明
条件反射既可以建立也可以消退
条件反射既可以建立也可以消退

(4)小狗听到铃声,这种铃声刺激小狗
耳蜗内
耳蜗内
的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动被传递到
(大脑皮层的)听觉中枢
(大脑皮层的)听觉中枢
成听觉,然后小狗作出了相应的反应.

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(2013?覃塘区一模)请你利用所学的生物学知识,分析回答下列问题:
(1)在飞机起飞或降落时,有的乘客通常会咀嚼口香糖或不断做吞咽动作,这样做的目的是使
咽鼓管
咽鼓管
张开,以保持
鼓膜
鼓膜
内外的气压平衡,防止其损伤.
(2)小明在一次春游时手指被蜜蜂蛰了一下,手立即不由自主地缩回.完成缩手反射活动的结构叫
反射弧
反射弧
,它完整的结构由
个部分组成,若其中任何一部分损伤都无法完成反射活动.
(3))某伤员被救出时,下肢受伤,血液喷射而出,救援人员应在他下肢的
(填“近”或“远”)心端用止血带止血;若该伤员失血过多,需立即输血,应以输
型血为原则.

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