4.如果学生不希望把自己的分数告诉别人.教师可以允许这些学生保密.并让其他同学尊重别人的隐私. 学生完成自我评价后.教师应留一些时间.允许学生相互交换意见或分组讨论.看看有哪些问题是分别评价身体.心理和社会方面的健康的?然后再提问或让每组的报告员汇报小组讨论结果. 讨论的目的是引起大家的思考.并不一定要统一答案.有些题目确实不能严格区分.例如.有些同学可能认为“我的食欲很好 是评价身体健康的.而有的同学则认为这道题是评价心理健康的.因为人情绪不好时也会食欲不佳.这样就很好.说明学生开始关注心理状态对身体所造成的影响.评价心理健康的题目和评价社会适应的题目有时不容易区分.这两个词有时可以通过“心理-社会 这个合成词来表达“心理 这层意思.但一般认为.个体与他人之间的相互关系是社会性的表现.教师在组织讨论过程中.要引导学生充分发表自己的意见.这样才能使学生很好地理解健康三方面的关系. 教师在小结时.应把重点放在心理健康方面.可以举几个例子说明心理健康对身体健康的影响.例如.有调查表明.在机场从事调度的工作人员.患心脏病的比例高于其他人.又如.美国的硅谷是个人才济济的地方.但是工作竞争压力也非常大.经常有裁员的事情发生.在裁员期间.雇员的猝死率高于其他时期,失业者的血压也升高.在获得新工作后.血压又下降.这些都是由于精神压力过大.情绪不良所引起的疾病.然后.教师可以提问学生.在情绪不好时.可以采取哪些方法调节不良情绪?请同学自由发言.老师可以请一位同学在黑板上记录学生的办法.注意.老师在同学发言时.对他们的方法先不要给予评价.等同学说完后再按照书上的类别逐一归纳.有些同学列举的调节情绪的方法并不合适.如吸烟.打架.饮酒.暴饮暴食等.教师应在最后予以指出和纠正. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

显自我之美:读《伯乐就是你自己》完成后面的答题。(12分)
伯乐就是你自己 赵锁仙
①慧眼识者为人景仰,知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中,这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说:“   A   。”我却要说:“千里马”你要做自己有伯乐!’
②美国著名心理学专家安东尼.罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出:“每个人身上都有蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒他.....上天不会亏待任何一个人,他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”’既然如此,我们还等什么,为什么不去做自己的伯乐呢?
③当代著名作家贾平凹有一句名言:“人能自我发现。”也就是说,你要做自己的伯乐。他本人就是经过多年的左冲右突,发现了自己写作方面的才能,寻求到一条通往成功的道路。英国著名的勃朗特三姐妹,是在帮助弟弟成才的过程中意外地发现了自己的写作才能的,最终她们天人都以自己优秀的文学作品享誉世界文坛。贾平凹也好,勃朗特三姐妹也好罢,他们之所以能够获得成功,并勇敢地将自己的才能展示给予了众人。他们就是自己的伯乐!
④ “   B  ”的典故想必大家都比较熟悉,毛遂地位卑微,却果敢得令人钦佩。在赵国被秦军围困,大敌当前的关键时刻,他不顾旁人的鄙夷和耻笑,挺身而出,鼎力自荐。楚国宫殿之上,他凭借自己“   C  ”,说服楚王出兵,救国民于水火之中,留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古,正是因为他敢于发现自我,欣赏自我,敢于做自己的伯乐。
⑤如果你是一匹“千里马”,千万别把希望寄托在别人身上,当义无反顾地向毛遂学习,做自己的伯乐,发现自己的才能,然后以百倍的信心和勇气,把自己“荐”出去,去展自己的风采,去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙,他用几乎是一生的时间来等待伯乐发现自己,要不是在垂老之年偶遇周文王,他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
⑥我们常常惊羡别人的成功,却往往忽视自己的努力;常常喟叹命运的不公,却很少发掘自己的潜质。那么,从现在起做自己的伯乐吧,别让自己把自埋没,努力地去发现自的天赋和潜能,并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒,让我们发现自己,赏识自己,看准正确的人生方向,一步一个脚印往前走,总有一天,我们会走进自己心中的圣殿。
⑦最后我们想用一首打油诗来与朋友们共勉:坐等伯乐事难成,等来等去一场空。毛遂成名千古事,伯乐就是你自己!
【小题1】、写出文中A处的名句、B处的典故和C处的俗语。(3分)
【小题2】、我们常说要做新时代的年轻人,特别在人才辈出的时代更应如此。读过此文后,你觉得在自己的人生道路上,应该怎么做才会适应未来的发展。请结合文章内容说说你的想法。(2分)
【小题3】、为论证观点,第⑤段用了哪些论证方法?(2分)
【小题4】、第⑥段划线句“我们常常惊羡别人的成功,却往往忽视自己的努力;常常喟叹命运的不公,却很少发掘自己的潜质。”中加点的词能否去掉?为什么?(3分)
【小题5】、文章最后引用打油诗,有何妙处?请说说你的理解。(2分)

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我国原始先民崇拜桑蚕的独特文化.先民们对蚕从卵到蛹再化蛾飞翔的变化过程充满 好奇,死后用丝绸把自己裹起来,希望能像蚕一样飞升上天,于是,蚕成了通天的引路神,人们作茧自缚以求升天.两国停战时,也是用丝绸把约定告诉上天,这就是常说的“化干戈为玉帛”.桑林也成为了神圣之地,人们对它崇敬倍至,因此历史上重大的祭祀活动大都在桑林中进行.请观察家蚕的发育过程图,并回答下列问题.

(1)家蚕的发育顺序是
(填序号);家蚕的发育属于
完全变态
完全变态
发育.
(2)与蝗虫相比,家蚕的发育多了
期,蝗虫的发育属于
不完全变态
不完全变态
发育.
(3)人们常说的作茧自缚,说的是蚕发育过程的
期;“蚕宝宝”是指蚕发育的
幼虫
幼虫
期.

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实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情感的.他们选择了六只刚孵化的小鸭,平均分成甲、乙两组.甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走,使它们不能见到自己的母亲;乙组小鸭还和它们的母亲在一起.
实验人员给甲组小鸭展示了一个气球,同时放母鸭叫的录音,经过若干天后,实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右.请选择:
(1)甲组小鸭跟随气球走的行为属于
A
A

A、先天性行为  B、偶然现象    C、取食行为    D、学习行为
(2)乙组小鸭在实验中的作用是
B
B

A、实验模型 B、对照组    C、实验组       D、一个变量
(3)如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音,而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音,则甲组小鸭可能会
D
D

A、它们可能吓唬其他鸭了       B、它们将失去繁殖能力
C、它们将会发出类似猫的声音   D、它们将会认为猫是它们的母亲
(4)动物行为对动物的生存和繁殖具有重要意义,下列叙述正确的是:
C
C

A、雄鸟占领巢区、建造鸟巢是防御行为    B、紧急情况下蜥蜴自动断尾是攻击行为
C、公鸡报晓、北燕南飞都属于节律行为    D、只有脊椎动物才具有学习行为.

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实验人员想了解新孵化出的小鸟是怎样获得对母亲的情感的,他选择了六只刚孵化的小鸭并编号.小鸭①②③刚孵化出来就从它们的出生地移走了,使它们没有见到自己的母亲.小鸭④⑤⑥一直和它们的母亲在一起.实验人员给小鸭①②③一直展示一个大气球,同时播放英国母鸭叫的录音.经过若干天后实验人员发现小鸭①②③模仿英国母鸭叫的声音并时刻跟随在气球左右,我们称这种现象为“印随”.
(1)“印随”可以归属于
B
B

A.社会行为  B.先天行为  C.学习行为  D.本能
(2)小鸭④⑤⑥最好被称为
B
B

A.实验模型  B.对照组  C.实验组  D.一个变量
(3)如果不是把小鸭①②③放在气球周围并放录音,而是把它们放在一只猫周围同时播放母鸭叫的录音,则小鸭①②③可能会
D
D

A.不知所措  B.失去繁殖能力   C.发出类似猫的叫声  D.误认猫做母亲
(4)如果实验中只用两只小鸭分别进行上述两种处理,这样行吗?答:
不行
不行

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(2010?徐州)小明是一个初二的学生,他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳.其他管理条件都相同.
三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化.小明将变化情况记录在下表中:
  植株   实验前质量/克   实验后质量/克     生长情况
    甲     41     51   植株弱小、叶色变黄
    乙     41     70 植株较健壮、叶色较绿
    丙     41     99   植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题:
(1)小明在实验中提出的问题是       
(2)比较
甲、乙
甲、乙
两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,能否得出上述结论

(3)请仿照如图的甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来.
(4)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤.吊兰烂根死亡.这主要是因为土壤中水分太多,导致
D
D
(填选项字母).
A.根吸收了过多水分.造成细胞破裂    B.根部细菌大量繁殖,损伤了植物的根
C.土壤中营养成分过少,造成根细胞死亡  D.土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸.

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