(2010?恩施市)学贵有法.在生物学学习中,我们可以借鉴下列一些学习方法:

(1)图表归纳法.某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图a、图b,然后回答问题:
①先找出图中空白方框,然后根据图意,在图a、图b的方框中把它补充完整.
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征.每一种动物或植物的体细胞中,染色体的数目是
一定
一定
的,并且通常是成对存在,所以不会出现“猫下狗儿”的现象.
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体.另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:
蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小
蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小
.
材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换.这种现象在生物体中很普遍.
此材料说明:
生物结构与功能是相适应的
生物结构与功能是相适应的
.
(3)实验探究法.某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中.
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟.
步骤三:取出萝卜块,分别量出三烧杯中溶液的体积.
步骤四:记录数据于下列表中.
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周围溶液浓度(%) |
| 清水 |
5%的食盐水 |
10%的食盐水 |
| 溶液体积(ml) |
19.5 |
22.6 |
24.4据实验回答问题: ①步骤二中存在明显不足,请帮助指正:萝卜块大小、形状应该一样 萝卜块大小、形状应该一样 . ②A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是:萝卜块吸水 萝卜块吸水 . ③从A组和B组实验对比得出的结论是:当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时,萝卜块吸水 当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时,萝卜块吸水 ;当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时,萝卜块失水 当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时,萝卜块失水 . ④从B组和C组实验对比得出的结论是:当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时,萝卜块失水越快 当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时,萝卜块失水越快 . ⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过萝卜块 萝卜块 的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水.
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某健康成年人测得血压数值为15/10千帕,而他18岁的健康儿子在体检时测得血压数值也是15/10千帕,请判断此人的儿子是( )
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 曲线图是一种表示数据的统计图,可以直观地反映事物在时间和空间上的变化,以及不同事物之间量的差异.分析和利用曲线,也是科学探究的一种方法. Ⅰ右图中的曲线表示某生态系统中3个不同种群的生长和繁衍情况,已知种群C为绿色植物,请分析回答下列问题: (1)写出这个生态系统中的简单食物链: C→B→A C→B→A (2)试分析种群B在第5-7年之间,个体数大幅度下降的原因 ①.种群A个体数大增,使种群B个体被大量捕食 ②.C种群个体数剧减,种群B食物减少 ①.种群A个体数大增,使种群B个体被大量捕食 ②.C种群个体数剧减,种群B食物减少 . Ⅱ下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度数据(单位:%),请你根据数据作答: (1)在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图.
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早晨(湿度值) |
中午(湿度值) |
晚上(湿度值) |
| 草地 |
1 |
2 |
3 |
平均 |
1 |
2 |
3 |
平均 |
1 |
2 |
3 |
平均 |
| 80 |
89 |
96 |
88.3 |
75 |
72 |
74 |
73.7 |
94 |
96 |
98 |
96(2)从表中反映出来的情况,你能得出 什么结论?
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某同学几次在安静状态测得血压均为11.7/6.0千帕左右,可以被认为是( )。
A.高血压 B.低血压
C.血压正常 D.不一定
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