题目列表(包括答案和解析)
| 部位 | 根尖嫩梢 | 树干 | 干燥的种子 | 肉果类果实 | ||||||||||
| 含水量/% | 60～90 | 40～50 | 10～14 | 60～90（4）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用．“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”．这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用 促进生物圈的水循环 促进生物圈的水循环 ．（5）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是 水是光合作用的重要原料 水是光合作用的重要原料 ．（6）城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是．如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议？ 工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌；生活用水要节约等 工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌；生活用水要节约等 ．
 选取生长正常的爬山虎进行如图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中． ②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝． （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 ．（2）叶片A、B两部分形成对照实验，变量是 光 光 ．（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙 不变 不变 （变成/不变成）蓝色．乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳 二氧化碳 是光合作用的必须原料．如果 将叶片丙的叶脉切断，叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将不变蓝 不变蓝 （变蓝/不变蓝）．（4）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是叶片的 蒸腾 蒸腾 作用．（5）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度 增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度 的措施（列举一项措施）可以提高产量． （2012?哈尔滨模拟）如图是绿色植物光合作用示意图，请据图分析并回答问题：（1）2011年，我国某些地区降水较少，造成农作物减产，说明了物质C 水 水 是光合作用的重要原料之一．（2）光合作用的产物除了有机物外，还有B 氧气 氧气 ．（3） 光 光 是绿色植物进行光合作用必不可少的条件．（4）绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，其中 叶 叶 是光合作用的主要器官．（5）判断：如果此图表示植物的呼吸作用，由于呼吸作用释放二氧化碳，那么夜间在卧室内不宜摆放过多的绿色植物． √ √ ．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，甲乙装置中均放入生长旺盛的盆栽绿色植物，甲中烧杯内盛有氢氧化钠溶液，乙中烧杯内盛有等量的清水．甲乙花盆中均为肥沃的土壤，富含微生物，能分解土壤中的有机物．请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：  （1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 ；（2）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 乙 乙 装置中的叶片．（3）此实验现象可以证明 二氧化碳 二氧化碳 是光合作用的必需原料．（4）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 无光 无光 的环境中．（填“有光”或“无光”）（5）图中甲、乙装置中的塑料袋主要用于覆盖土壤，可以去掉吗？为什么？ 不可以 不可以 ；微生物能分解土壤中的有机物，产生二氧化碳和水，影响实验结果 微生物能分解土壤中的有机物，产生二氧化碳和水，影响实验结果 ．去年秋末直至今年春初的连续干旱使我市大部分地区受灾严重，农作物面临大量减产或绝收．请回答： （1）水是生命之源，在 原始海洋 原始海洋 中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水．（2）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱 蒸腾 蒸腾 作用．（3）干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为 种子萌发需要一定的水分 种子萌发需要一定的水分 ，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理．（4）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是 植物体的重要组成成分 植物体的重要组成成分 ；同种植物不同器官含水量不同 不同 ．
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