生物科学的一般研究过程:提出问题→作出假设→设计并实施实验→观察结果→得出结论. [中枢考点解读] 考点一 比较雷迪与巴斯德的实验 雷迪在实验中.他考察单一变量.即苍蝇是否与肉接触.他还将设计对照的思想引入实验.结果是与苍蝇接触的肉上出现了蛆.雷迪根据实验得出结论:苍蝇是由亲代苍蝇在腐肉上产的卵发育而来的,无论是苍蝇还是蛆都不会从腐肉中自然发生.但他很谨慎.没有说自然发生不可能.只是说自然发生还未证实. 巴斯德进行了巧妙的实验:将装有浸液的瓶子消毒.然后不是简单地把瓶口密封.而是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状.使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中.这些瓶子虽未密封.也能保持无菌.实验结果证明微生物不能自然发生. 考点二 科学研究的一般过程 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

分析有关科学探究的资料,回答问题:

紫杉醇是从红豆杉属植物中提取的最有效的抗癌制剂之一。目前,生产紫杉醇的主要原料是天然生长的红豆杉树皮,而大量剥取树皮会造成树木的死亡和资源的破坏。为了合理开发和利用红豆杉,保护野生植物资源,科研人员取生长状况相似的野生南方红豆杉和人工栽培的南方红豆杉,分别测量其不同部位完全烘干的样品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),测定结果见下表2。

表 2 南方红豆杉树木各部位紫杉醇含量(%,w/w)

72 从实验结果看,红豆杉中紫杉醇含量最高的部位是      。为保护红豆杉资源,应以其       为原料,提取、分离紫杉醇。

表3  植物组培培养基配方

科研人员为寻找更多紫杉醇来源,尝试利用植物组织培养技术,从红豆杉的愈伤组织中提取紫杉醇。请回答:

编号

培养基配方

1

MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L)

2

MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L)

3

MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L)

4

MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L)

5

MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L)

6

MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L)

7

MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L)

8

MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L)

9

MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L)

10

MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L)

右表中MS是植物组织培养常用的培养基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(细胞分裂素)、NAA(奈乙酸)为常用植物激素或类似物。

(1)实验准备

73生物兴趣小组在大量生产此中药愈伤组织时,最可能采用上表中的  号培养基。想通过实验确定适合诱导生根的培养基,右表中的10种培养基中,哪些适合用来尝试生根,请写出编号          

(2)实验方法与过程

①准备好若干种要尝试的培养基,分别命名为G1G2G3-------Gn,每种培养基3瓶,分别标为1号瓶、2号瓶、3号瓶。

② 在超净台上,将长势相当的愈伤组织切成大小相同的小块,分别接入各培养基中                   

74 所有接种好的培养瓶放在               条件下培养。

75 观察各种培养基中生长情况并做记录,若要确定哪种培养基是最适合诱导生根的培养基,观察的指标一般是根的长度,请设计记录表格。

76 结果预测:若从记录表格中发现                   ,则说明这种培养基是这些培养基中最适合诱导根的培养基。

查看答案和解析>>

分析有关科学探究的资料,回答问题:

紫杉醇是从红豆杉属植物中提取的最有效的抗癌制剂之一。目前,生产紫杉醇的主要原料是天然生长的红豆杉树皮,而大量剥取树皮会造成树木的死亡和资源的破坏。为了合理开发和利用红豆杉,保护野生植物资源,科研人员取生长状况相似的野生南方红豆杉和人工栽培的南方红豆杉,分别测量其不同部位完全烘干的样品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),测定结果见表1。

1.从实验结果看,红豆杉中紫杉醇含量最高的部位是________,,不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是________。为保护红豆杉资源,应以其________为原料,提取、分离紫杉醇。

科研人员为寻找更多紫杉醇来源,尝试利用植物培养技术,从红豆杉的愈伤组织中提取紫极醇,请回答:

表2中MS是植物组织培养常用的培养基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(细胞分裂素)、NAA(奈乙酸)为常用植物激素或类似物。

(1)实验准备

2.生物兴趣小组在大量生产此中药愈伤组织时,最可能采用上表中的________号培养基。想通过实验确定适合诱导生根的培养基,上表2的10种培养基中,哪些适合用来尝试生根,请写出编号________。

(2)实验方法与过程

①准备好若干种要尝试的培养基,分别命名为G1、G2、G3…Gn,每种培养基3瓶,分别标为1号瓶、2号瓶、3号瓶。

②在超净台上,将长势相当的愈伤组织切成大小相同的小块,分别接入各培养基中

3.所有接种好的培养瓶放在________条件下培养。

4.观察各种培养基中生长情况并做记录,若要确定哪种培养基是最适合诱导生根的培养基,观察的指标一般是根的长度,请设计记录表格。

5.结果预测:若从记录表格中发现________,则说明这种培养基是这些培养基中最适合诱导根的培养基。

查看答案和解析>>

课题小组有两个培养微生物的培养皿,分别培养的是乳酸菌和酵母菌。试分析回答:

(1)酵母菌的菌落一般会散发出一股怡人的酒香味,相关的反应式为              

(2)用酵母菌制啤酒时,为保证发酵罐中有较多的酵母菌,必须先           ,使其快速繁殖,达到一定数量后,再             ,让其进行          以获得较多的酒精(C2H5OH)。

(3)下列坐标图分别表示在发酵罐中培养酵母菌时,各环境因素对酵母菌繁殖速度(纵坐标表示)的影响,其中不正确的是

(4)干扰素是治疗癌症的重要药物,它必须从人血中提取,每升血只能提取0.05μg,所以价格昂贵。现在科学家发明了应用           的方法,利用转基因酵母菌生产干扰素,其方法是:从人的淋巴细胞中取出           ,使之与一种叫质粒的           结合,然后移植到酵母菌体中,让酵母菌合成干扰素。由于酵母菌繁殖速度快,让其生产干扰素不仅产量高,而且成本低。

(5)培养乳酸菌的培养皿应该            ,以利于其异分解物质。

(6)课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他们在培养细菌的过程中,发现了乳酸菌的周围其他厌氧菌的生长繁殖受到抑制。他们把乳酸菌接种到专门的培养基上进行培养,一段时间后,他们除去乳酸菌,用该培养基再培养其他厌氧菌,结果这些厌氧菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。

于是该组同学就假设了造成乳酸菌的周围其他细菌不能生长和繁殖的最可能的原因是:乳酸菌产生了不利于其他细菌生存的物质。

问题:参照上述题目中所给出的有关材料,请设计一个实验对该组同学的假设进行验证。

第一步:                                                           

第二步:                                                          

第三步:                                                          

第四步:                                                          

查看答案和解析>>

(22分,每空2分)I.多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开,每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子,进行了下面的实验:
步骤①:获取该基因的双链DNA片段及其mRNA;
步骤②:加热DNA双链使之成为单链,并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子;
步骤③:制片、染色、电镜观察,可观察到图中结果。

请回答:
图中凸环形成的原因是____________________,说明该基因有     个内含子。
若蓝藻基因编码区与该生物基因编码区长度一样,则其编码的氨基酸的数目比该生物基因编码的氨基酸的数目______ 。(少,相等,多)
II.番茄果实成熟过程中,某种酶(PG)开始合成并显著增加,促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术(见图解),可有效解决此问题。该技术的核心是,从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA,继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞,经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中,反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA,阻止靶mRNA进一步翻译形成PG,从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答:

反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子,合成该分子的第一条链时,使用的模板是细胞质中的信使RNA,原料是四种______________,所用的酶是______________。
开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链,通过加热去除RNA,然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链,这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因,所用复制方式为__________________。
将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞的运输工具是________________,该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________________________,。假如反义基因最终的导入位置是在受体细胞的细胞质中,要想通过杂交使得这个基因传下去,则应在杂交中选择转基因植物做_____________________(选“母本”或“父本”)
离体番茄体细胞,组织培养获得完整植株。其培养基成分与动物细胞培养液相比较特有的成分是_____________ 。
20世纪90年代由美国科学家首先提出了“人类基因组计划”,也积极开展了其他生物基因组的研究。按照此计划,需要测定的马的单倍体基因组为_____________条染色体(马为二倍体,其染色体条数为64)。

查看答案和解析>>

(22分,每空2分)I.多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开,每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子,进行了下面的实验:

步骤①:获取该基因的双链DNA片段及其mRNA;

步骤②:加热DNA双链使之成为单链,并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子;

步骤③:制片、染色、电镜观察,可观察到图中结果。

请回答:

(1)                  图中凸环形成的原因是____________________,说明该基因有      个内含子。

(2)                  若蓝藻基因编码区与该生物基因编码区长度一样,则其编码的氨基酸的数目比该生物基因编码的氨基酸的数目______ 。(少,相等,多)

II. 番茄果实成熟过程中,某种酶(PG)开始合成并显著增加,促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术(见图解),可有效解决此问题。该技术的核心是,从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA,继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞,经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中,反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA,阻止靶mRNA进一步翻译形成PG,从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答:

(1)                  反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子,合成该分子的第一条链时,使用的模板是细胞质中的信使RNA,原料是四种______________,所用的酶是______________。

(2)                  开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链,通过加热去除RNA,然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链,这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因,所用复制方式为__________________。

(3)                  将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞的运输工具是________________,该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________________________,。假如反义基因最终的导入位置是在受体细胞的细胞质中,要想通过杂交使得这个基因传下去,则应在杂交中选择转基因植物做_____________________(选“母本”或“父本”)

(4)                  离体番茄体细胞,组织培养获得完整植株。其培养基成分与动物细胞培养液相比较特有的成分是_____________  。

20世纪90年代由美国科学家首先提出了“人类基因组计划”,也积极开展了其他生物基因组的研究。按照此计划,需要测定的马的单倍体基因组为_____________条染色体(马为二倍体,其染色体条数为64)。

 

查看答案和解析>>


同步练习册答案