题目列表(包括答案和解析)
(7分)糖尿病已成为现代人常见的“富贵病”,其病因与体内糖类代谢及调节异常有着密切的关系。下图中①②③代表不同内分泌腺;④⑤⑥代表不同激素;“+”、“-”分别代表促进和抑制。请据图示回答下列问题:
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(1)从结构(或部位)上分析,①是 ,②是 ,③是 。
(2)激素④和激素⑤在功能上有着相互 作用的关系,激素⑥和激素⑤在功能上有着相互 作用的关系。可见④⑤⑥三种激素对维持血糖浓度的稳定有着重要的作用。激素除了直接感受血糖含量的变化而发挥调节作用外,还可以接受 的控制,间接发挥调节作用。
(3)②所分泌的激素⑤增加会 (“促进”或“抑制”)①分泌激素④。
(11分)黑藻在我国是一种比较常见的水生植物。因其取材方便,常作为生物学实验的材料。如图丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间的气体交换,图丁表示光照强度与光合速率的关系。请据图回答:
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(1)如图甲所示,给予适宜的光照强度,则黑藻叶肉细胞中能产生ATP的结构有 , 丙图中叶绿体内ADP的移动方向为________(用字母和箭头表示)。
(2)若要分离叶绿体中的色素,采用的方法为 ,所用试剂为 。
(3)图丁中C点时制约光合作用速率的环境因素可能为 。如果A点时CO2释放量为a μmol/(m2·s),C点时的CO2吸收量为b μmol/(m2·s),则在C点时O2的产生量为________μmol/(m2·s)。
(4)黑藻的叶肉细胞处于丙图状态时,对应图丁曲线中 。
(5)图丙中由②进入叶绿体中的CO2与C5结合形成三碳化合物,此过程 (填“需要”或“不需要”)光反应提供ATP和还原氢。夏季晴朗的中午该植物 (填“会”或“不会”)出现气孔关闭,光合作用减弱的情况。
(6)如果给黑藻培养液通入14CO2,光照一定时间后杀死黑藻,同时提取产物并分析。实验发现,仅仅30秒的时间,CO2就已经转化为许多种类的化合物。要想探究CO2转化成的第一个产物是什么,可能的实验思路是__________ ___(2分)。
水体富营养化可形成水华现象,蓝藻是水华中常见的藻类之,请回答下列问题:
(1)从细胞结构上分析,蓝藻属于___________ (原核、真核)生物,蓝藻可以进行光合作用是因为含有叶绿素和___________。
(2)水体中导致蓝藻爆发的主要原因是过量的N、P等无机盐。不久,蓝藻也大量死亡,使水体发臭,从生物因素的角度分析,导致水体发臭的原因是______________________。
(3)某小组分别于早晨和下午在该水体的同一地点,同一水层取得两次样本,测得甲组PH为7.3,乙组PH为6.0,则取自早晨的水样是___________组,理由是_________________________________。
(4)近年来,研究者发现采用投放以浮游植物为食的鱼类和种植荷花构建生物修复系统的方法,收到较好的效果。在该修复生态系统中,主要的生产者是___________,鱼类属于该生态系统中的___________。生物修复系统构建后,藻类与荷花存在___________关系,藻类与鱼存在___________关系。经过一段时间运行后,群落结构趋于稳定,群落的这个变化过程属于___________演替。
(5)控制蓝藻疯长的同时“变废为宝”是减轻绿色灾害的有效途径,从蓝藻中提取的___________能发出紫色荧光的藻蓝蛋白,可作为生物实验研究中的___________。
水体富营养化可形成水华现象,蓝藻是水华中常见的藻类之,请回答下列问题:
(1)从细胞结构上分析,蓝藻属于___________ (原核、真核)生物,蓝藻可以进行光合作用是因为含有叶绿素和___________。
(2)水体中导致蓝藻爆发的主要原因是过量的N、P等无机盐。不久,蓝藻也大量死亡,使水体发臭,从生物因素的角度分析,导致水体发臭的原因是______________________。
(3)某小组分别于早晨和下午在该水体的同一地点,同一水层取得两次样本,测得甲组PH为7.3,乙组PH为6.0,则取自早晨的水样是___________组,理由是_________________________________。
(4)近年来,研究者发现采用投放以浮游植物为食的鱼类和种植荷花构建生物修复系统的方法,收到较好的效果。在该修复生态系统中,主要的生产者是___________,鱼类属于该生态系统中的___________。生物修复系统构建后,藻类与荷花存在___________关系,藻类与鱼存在___________关系。经过一段时间运行后,群落结构趋于稳定,群落的这个变化过程属于___________演替。
(5)控制蓝藻疯长的同时“变废为宝”是减轻绿色灾害的有效途径,从蓝藻中提取的___________能发出紫色荧光的藻蓝蛋白,可作为生物实验研究中的___________。
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