右图是由受精卵发育来的两种生物的体细 胞内染色体及有关基因分布情况示意图.请根据图回 答: (1)甲是 倍体生物.乙是 倍体 生物. (2)甲的一个染色体组含有 条染色体.由 该生物的卵细胞单独培养成的生物的体细胞中含 有 个染色体组. (3)图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配.若不考虑基因突变和交叉互换.图乙所示个体可产生 种配子,其F1 代有 种表现型.其中与双亲表现型不同的个体占 . 42. 果蝇是常用的遗传学研究的试验材料. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下图为蝾螈(一种两栖动物)受精卵横缢实验示意图。图中a表示用人的发丝使受精卵横缢,但保留部分细胞质连通;图b表示在a操作得到的结果中,从有核侧众多分裂产生的细胞中,挤一个细胞核至无核侧;b操作后依次得到c、d所示结果。

(1)蝾螈是染色体数为2N的二倍体生物,其受精卵以          分裂的方式增殖。受精卵经图示操作形成图d中的两个胚胎,都经历了          期和          期两个发育阶段,这两个胚胎经过胚后发育将分别成为性成熟个体。在个体发育的全过程中,处于          分裂的          期的细胞染色体数目最多(为       条)。这两个成熟个体的性状表现应该          (是;否)相同。

(2)与黑藻细胞分裂相比,蝾螈受精卵分裂具有的显著不同是:在间期,有          的复制;在          期,有星射线形成纺锤体;在          期,没有高尔基体的显著话动。

(3)从细胞结构来看,由图中a操作已经使受精卵分成了左右两侧,并形成了        的对比,但只由a操作还不能得出“细胞核控制了细胞分裂”的结论,这是因为还没有证实。操作后左右两侧的          完全相同。

(4)细胞核是遗传物质                    的主要场所,是细胞遗传特性和细胞______        的控制中心,是细胞结构中最重要的部分。

(5)若图中b操作改为将增殖的细胞进行培养,则需先用         处理原始胚胎使细胞离散,再配制成一定浓度的细胞悬浮液。培养该细胞悬浮液的过程称为          培养,经过多次细胞分裂,最终有可能得到在培养条件下能无限增殖的         

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(12分)某植物(2N=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性。

1)右图为这种植物(基因型为Aa)___________分裂­­­­­­­­­­____________时期部分染色体的示意图。图中显示了___________条染色体。如果1号染色单体上的基因为A,则2号最可能是__________。

2)若该植物AA(♀)X  aa(♂)进行杂交时,A基因所在的那一对同源染色体在减数第一次分裂时不分离,则母本产生的雌配子染色体数目为_______或_______。若产生的卵细胞能顺利受精并发育,则受精卵的基因型应该是_______或________。此种变异类型属于可遗传变异中的______________________________。[来源:学#科#网]

3)假设两种纯合突变体M和N都是由控制株高的A基因突变产生的,检测突变基因转录的mRNA,发现M第二个密码子中的第二个碱基由C变为U,N在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比,______突变体的株高变化更大,因为                             ___________________________________________________________。(2分)

 

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(12分)某植物(2N=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性。
1)右图为这种植物(基因型为Aa)___________分裂­­­­­­­­­­____________时期部分染色体的示意图。图中显示了___________条染色体。如果1号染色单体上的基因为A,则2号最可能是__________。
2)若该植物AA(♀)X  aa(♂)进行杂交时,A基因所在的那一对同源染色体在减数第一次分裂时不分离,则母本产生的雌配子染色体数目为_______或_______。若产生的卵细胞能顺利受精并发育,则受精卵的基因型应该是_______或________。此种变异类型属于可遗传变异中的______________________________。[来源:学#科#网]
3)假设两种纯合突变体M和N都是由控制株高的A基因突变产生的,检测突变基因转录的mRNA,发现M第二个密码子中的第二个碱基由C变为U,N在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比,______突变体的株高变化更大,因为                            ___________________________________________________________。(2分)

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(22分)自然界的菠菜(二倍体,2N=12)为雌雄异株植物,其性别决定为XY型;右图为其性染色体简图。X和Y染色体I区段同源(该部位基因互为等位基因或相同基因),Ⅱ和Ⅲ区段非同源(该部位基因不互为等位基因或相同基因)。研究发现,某波菜自然种群中的雌雄个体均有抗病(B基因控制)和不抚病(b基因控制)个体存在。请根据以上材料回答下列问题。

(1)如果该植物的某基因结构中一对脱氧核苷酸发生改变,而蛋白质中的

  氨基酸序列并未改变,其可能的原因是:①            ,②           

(2)菠菜的抗病性状是由B基因控制蛋白质A的合成引起的。蛋白质A在合成过程中遗传信息的传递过程是                       

(3)基因对性状的控制是通过两个途径实现的:一是                        ,二是                       

(4)菠菜个体发育过程中,球状胚体具32个细胞时,受精卵已分裂            次。

(5)某植栋的一个胚珠中受精极核的基因型为AaaBBb,该胚珠中受精卵将来发育成雄株,则参与该胚珠受精过程的精子和卵细胞的基因组成分别为            。为该植株授粉的雄株是否抗病                        ,请说明理由                       

(6)欲培育转基因抗病马铃薯,提取菠菜的抗病基因最好采用            方法。

(7)若已知材料中菠菜的抗病基因位于性染色体上,则其不可能位于图中            区段上。为判断菠菜抗病基因位于图中哪个区段上,某研究小组做了以下两组杂交试验:

第一组                               第二组

不抗病雌株×抗病雄株          不抗病雌株×抗病雄株

抗病雌株    不抗病雄株        不抗病雌株    抗病雄株

根据杂交试验结果判断·抗病基因位于图中            区段上。

(8)该种植物通常为披针形窄叶,现发现种群中生长着少数心形阔叶植株。有人认为心形阔叶性状是基因突变所致,也有人认为心形阔叶植株是多倍体,具有多倍体的特点。请设计一个最筒单的实验来鉴定心形阔叶性状的出现是基因突变所致,还是染色体组加倍所致?(只要求写出实验的思路):                         

 

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(22分)自然界的菠菜(二倍体,2N=12)为雌雄异株植物,其性别决定为XY型;右图为其性染色体简图。X和Y染色体I区段同源(该部位基因互为等位基因或相同基因),Ⅱ和Ⅲ区段非同源(该部位基因不互为等位基因或相同基因)。研究发现,某波菜自然种群中的雌雄个体均有抗病(B基因控制)和不抚病(b基因控制)个体存在。请根据以上材料回答下列问题。

(1)如果该植物的某基因结构中一对脱氧核苷酸发生改变,而蛋白质中的
氨基酸序列并未改变,其可能的原因是:①           ,②           
(2)菠菜的抗病性状是由B基因控制蛋白质A的合成引起的。蛋白质A在合成过程中遗传信息的传递过程是                       
(3)基因对性状的控制是通过两个途径实现的:一是                       ,二是                       
(4)菠菜个体发育过程中,球状胚体具32个细胞时,受精卵已分裂           次。
(5)某植栋的一个胚珠中受精极核的基因型为AaaBBb,该胚珠中受精卵将来发育成雄株,则参与该胚珠受精过程的精子和卵细胞的基因组成分别为           。为该植株授粉的雄株是否抗病                       ,请说明理由                       
(6)欲培育转基因抗病马铃薯,提取菠菜的抗病基因最好采用           方法。
(7)若已知材料中菠菜的抗病基因位于性染色体上,则其不可能位于图中           区段上。为判断菠菜抗病基因位于图中哪个区段上,某研究小组做了以下两组杂交试验:
第一组                              第二组
不抗病雌株×抗病雄株         不抗病雌株×抗病雄株
抗病雌株   不抗病雄株       不抗病雌株   抗病雄株
根据杂交试验结果判断·抗病基因位于图中           区段上。
(8)该种植物通常为披针形窄叶,现发现种群中生长着少数心形阔叶植株。有人认为心形阔叶性状是基因突变所致,也有人认为心形阔叶植株是多倍体,具有多倍体的特点。请设计一个最筒单的实验来鉴定心形阔叶性状的出现是基因突变所致,还是染色体组加倍所致?(只要求写出实验的思路):                         

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