长久以来，果蝇被广泛应用于遗传学研究的各个方面，摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究获得了诺贝尔奖。下图是摩尔根在进行研究是绘制的一张图像，分析并回答下列问题：

（1）此果蝇为        性果蝇，正常情况下果蝇细胞内最多有              个染色体组。若想对果蝇基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定果蝇       条染色体上双链DNA分子的全部脱氧核苷酸序列。

（2）摩尔根的学生狄更斯进行实验时发现一只果蝇，取其体细胞，在光学显微镜下观察，发现其性染色体组成为XYY，分析可知其原因是由于其亲本中       细胞分裂异常所致。

（3）摩尔根在研究染色体与基因的关系时，用果蝇位于常染色体上的两对等位基因控制的体色和翅长两对性状进行杂交实验，发现如下结果。

请判断，两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律及你的理由：                。

出现上述结果的理由可能的一种原因是：                                 。

1905年，E. B. Wilson发现，雌性个体有两条相同的X染色体，雄性个体有两个异型的性染色体，其中一条与雌性个体的性染色体不同，称之为Y染色体。从1909年开始，摩尔根开始研究果蝇的遗传行为。摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼雄蝇。用它做了下列实验：(注：不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同)

实验一：将这只白眼雄蝇和它的红眼正常姊妹杂交，结果如右图所示：

实验二：将实验一中的F₁代红眼雌蝇与最初的那只白眼雄蝇作亲本进行杂交得到子一代。

请分析实验，回答以下各小题：

(1)从实验一的结果中可以看出，显性性状是　　　　　　　　　。

(2)根据实验一的结果判断，果蝇的眼色遗传是否遵循基因的分离定律？　　　(填“遵循”或“不遵循”)。请写出判断的最主要依据：　　　　　　　　　　　　　。

(3)在实验一的F₂中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解释的，请你参考E. B. Wilson的发现，提出合理的假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)实验二的预期结果能说明果蝇眼色的遗传与性别有关吗？　　　　请用遗传图解并配以简要的文字加以说明。(相关基因用A、a表示)

(5)请利用上述实验中得到的材料设计一个能验证你的假设(果蝇眼色的遗传与性别有关)的交配方案。　　　　　　　　　　　　　　　。(只写出交配方式)

分析下列材料，回答问题：

材料1：著名遗传学家摩尔根做了以下实验：第一组，让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，后代全是红眼果蝇；第二组，让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，后代既有红眼果蝇又有白眼果蝇，并且白眼果蝇全是雄性，红眼果蝇全是雌性。

材料2：遗传学家曾做过这样的试验：长翅果蝇幼虫的正常培养温度为25度，科学家将孵化后4-7天的长翅果蝇幼虫在35-37度的环境下处理6-24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。

材料3：研究证明，果蝇的长翅对残翅、灰身对黑身是显性现状，单独观察两对相对性状的遗传，都遵循基因的分离定律。

（1）分析材料1可知，两组亲本的基因型分别是         、        ；如果第一组子代中的红眼雌果蝇与第二组子代中的与白眼雄果蝇杂交，后代白眼雄果蝇占总数的       。

（2）在材料1中，摩尔根把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来，从而有力地说明了                                    。

（3）材料2中的试验说明，基因与性状之间的关系是                           ，果蝇的基因与细菌的基因结构主要区别                                  。

（4）如何验证材料3中的灰身和黑身、长翅和残翅这两对相对性状的遗传行为是否符合基因的自由组合定律？

果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答：

⑴果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是                      ，此时细胞中有      个着丝粒。

⑵摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F₁全部表现为红眼。再让F₁红眼果蝇相互交配，F₂性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这处现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是                                            。

⑶假定残翅（v）基因频率为10^－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅

（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明                 。如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为             。

⑷将果蝇的一个细胞放入含¹⁵N的脱氧核苷酸培养液中，待细胞分裂两个周期后，取出放射自显影后，观察某一条染色体的两条姐妹染色单体，发现一条染色单体的两条脱氧核苷酸链中，只有一条链含有放射性，则另一条染色单体有             条链含有放射性。

⑸遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃~37℃处理6—24h，可得到某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。针对上述实验现象，结合酶与基因的关系及酶的特性作出合理的解释：                                                      。

（14分）果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答：
⑴果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此时细胞中有＿＿＿个着丝粒。
⑵摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F₁全部表现为红眼。再让F₁红眼果蝇相互交配，F₂性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这处现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶假定残翅（v）基因频率为10^－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为＿＿＿＿＿。
⑷将果蝇的一个细胞放入含¹⁵N的脱氧核苷酸培养液中，待细胞分裂到第二个周期的中期，取出放射自显影后，观察某一条染色体的两条姐妹染色单体，发现一条染色单体的两条脱氧核苷酸链中，只有一条链含有放射性，则另一条染色单体有＿＿＿条链含有放射性。
⑸遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃~37℃处理6—24h，可得到某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。针对上述实验现象，结合基因与酶的关系及酶的特性作出合理的解释：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。