（08厦门双十中学6月热身考试）Ⅰ．（12分）霍乱弧菌会引起人类患霍乱病，主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引导起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡。患过霍乱的人可获得长久的免疫力。某研究小组做了以下两个实验。

实验一：

第一步：取未受感染的体重相同的小鼠三只，标为1，2，3号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射；

第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力（无抗体产生）；

第三步：向1、2、3号小鼠体内分别注射等量的新鲜T淋巴细胞液、新鲜B淋巴细胞液、新鲜T淋巴细胞和B淋巴细胞混合液；

第四步；向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗；

第五步：在相同条件下饲养20天后，测定三只小鼠体内血清中抗体的含量。

实验二：向健康正常的实验小鼠注射霍乱弧菌苗，这些小鼠感染后没有发病。几天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，实验小鼠全部正常存活。

请分析回答下列问题：

（1）实验一的检测结果是3号小鼠体内血清抗体含量最多，这说明                           。

（2）实验二中毒性弱的霍乱弧菌苗进入小鼠体内作为            起作用，使其体内产生了相应的免疫活性物质。

（3）实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病，主要原因是                       。

（4）你认为要使实验二更具说服力，应补充的实验操作是                             。

（5）为什么免疫系统能够成功抵御大多数病菌，却不能抵御艾滋病病毒？

                                                                      。

（6）要防止霍乱病的发生和传染，你能做到的是                                。

Ⅱ．(12分) 下列是研究胃液分泌调节的有关实验。

（1）图A为假饲实验。即动物能吞下食物，但由食道开口处漏出，不能进入胃内。通过假饲发现，食物虽未进入胃内，却能引起胃液分泌；如果切断与胃相连的神经，则假饲时，没有胃液分泌。由此可见，胃液分泌是一种           调节，该调节属于           反射。

（2）如果让动物只观看食物，不让其吃食物，也会引起胃液的分泌，这属于            反射。

（3）如图B，将动物的胃通过手术做成大胃和小胃不相通的两部分，并切断与它们相连的神经。当食物进入大胃后，小胃也分泌胃液，这说明胃液的分泌可能还存在              。

（4）为了进一步研究胃腺的胃液分泌调节，某人从实验狗甲的一段胃上刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胃液分泌，并由此得出“胃黏膜中存在促进胃液分泌的某种物质”的结论。

分析这一实验与结论，能否得出该结论？                              。

为什么？                                                           。

科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使 T 细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：

（1）T细胞将参与体液免疫的           阶段。

（2）由图可知，神经系统可通过突触前膜____________________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

（3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是_____________             （至少填两种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞是通过后者实现的。

（4）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为___________________________。

（5）有关免疫机理存在着两种学说：诱导学说和克隆选择学说。克隆选择学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力，产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。

按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证克隆选择学说。

实验材料：6只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原，注射器、正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。

实验方法：同位素标记示踪法

实验步骤：①将小白鼠均分成三组，标号A、B、C。

②A、B两组均注射                                      ，现象为             ；给C组小白鼠注射                      ，现象为发生免疫反应。

③分别给A、B小白鼠注射          、          ，A组不发生免疫反应，B组发生免疫反应

科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：   

图一                                    图二
（1）T细胞将参与体液免疫的              阶段。
（2）由图一可知，神经系统可通过突触前膜           直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制有关           的分泌，间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为         。
（4）有学者认为可以诱导胚胎干细胞分化为胰岛B细胞。控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图二示实验结果。据此分析干细胞诱导是否成功?          。将诱导成功的细胞移植到        小鼠体内，测血糖含量，在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠，其目的是                      。
（5）有关免疫机理存在克隆选择学说，该学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力。产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证此学说。
实验材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死特定的淋巴细胞）标记的甲种抗原，注射器，正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验方法：同位素标记示踪法
实验步骤：①将小自鼠均分成三组，标号A、B、C。
②A、B两组均注射                                        ，现象为不发生免疫反应；
给C组小自鼠注射                        ，现象为发生免疫反应。
③给A组小鼠注射                   ，A组不发生免疫反应；给B组小鼠注射       
            ，B组发生免疫反应。

科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：   

图一                                     图二

（1）T细胞将参与体液免疫的               阶段。

（2）由图一可知，神经系统可通过突触前膜            直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制有关            的分泌，间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

（3）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为          。

（4）有学者认为可以诱导胚胎干细胞分化为胰岛B细胞。控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图二示实验结果。据此分析干细胞诱导是否成功?           。将诱导成功的细胞移植到         小鼠体内，测血糖含量，在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠，其目的是                       。

（5）有关免疫机理存在克隆选择学说，该学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力。产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证此学说。

实验材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死特定的淋巴细胞）标记的甲种抗原，注射器，正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。

实验方法：同位素标记示踪法

实验步骤：①将小自鼠均分成三组，标号A、B、C。

②A、B两组均注射                                         ，现象为不发生免疫反应；

给C组小自鼠注射                         ，现象为发生免疫反应。

③给A组小鼠注射                    ，A组不发生免疫反应；给B组小鼠注射       

             ，B组发生免疫反应。