某同学在验证“酶的专一性”时，设计并进行了如下实验：

(一)实验原理：(1)淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)唾液中含有唾液淀粉酶，不含有蔗糖酶，所以只能分解淀粉为麦芽糖，而不能分解蔗糖。

(二)实验步骤：取A、B、C三支洁净试管，按表中顺序进行操作：

(三)通过该实验，这位同学得出的结论是：唾液淀粉酶只能分解淀粉，不能分解蔗糖，证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题：

(1)该同学的实验设计所用的实验原理(　　)

A．不正确　　　　　 B．无法检测淀粉是否被水解

C．非常好　 　　　 D．无法检测蔗糖是否被水解

(2)该实验中采用了两组对照，它们分别是________、________，分别比较的是______________________________、_____________________。

(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善，将________，并给予________条件。这时试管C的结果为________，说明__________。

某同学在验证“酶的专一性”时，设计并进行了如下实验：

(一)实验原理：(1)淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)唾液中含有唾液淀粉酶，不含有蔗糖酶，所以只能分解淀粉为麦芽糖，而不能分解蔗糖。

(二)实验步骤：取A、B、C三支洁净试管，按表中顺序进行操作：

(三)通过该实验，这位同学得出的结论是：唾液淀粉酶只能分解淀粉，不能分解蔗糖，证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题：

(1)该同学的实验设计所用的实验原理(　　)

A．不正确　　　　　 B．无法检测淀粉是否被水解

C．非常好　 　　　 D．无法检测蔗糖是否被水解

(2)该实验中采用了两组对照，它们分别是________、________，分别比较的是______________________________、_____________________。

(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善，将________，并给予________条件。这时试管C的结果为________，说明__________。

某学校生物兴趣小组拟通过实验探究完成哺乳动物呼吸强度与外界环境温度关系的实验，请补充实验报告中的相关内容。

实验目的：验证哺乳动物随外界环境温度升高呼吸强度降低。

实验原理：

(1)哺乳动物的体温能在一定范围内保持相对的恒定。当处于炎热环境中，皮肤里的______________接受刺激后，将兴奋传入______________中的体温调节中枢，通过中枢的调节，使体温保持相对恒定。

(2)动物产热的主要方式为细胞的有氧呼吸，请写出细胞有氧呼吸过程的反应式:_____________________________________________________________________。

(3)动物呼吸强度可以通过单位时间耗氧量作为标定，耗氧量可用动物呼吸作用强度测定装置进行测定。

实验材料与用具：动物呼吸作用强度测定装置4套，恒温培养箱4个，大小生理状态相近的小白鼠4只，计时器，标签纸等。（提示：动物呼吸作用强度测试装置可以提供实验时间内各小白鼠所需氧气）

实验步骤：

①

②

③

④

实验结果：设计表格用于结果统计

实验结论并进行解释

结论______________________________________________________________________。

解释______________________________________________________________________。

 某研究小组观察到紫叶李的叶片呈现紫红色，并对此现象的原因进行探究。请回答：

提出问题：

    紫叶李的叶片呈现紫红色的原因是什么?

作出假设

    假设1：紫叶李的叶片呈现紫红色，是因为叶片中不仅含有光合色素，还含有水溶性的花青素。

    假设2：紫叶李的叶片呈现紫红色，是因为叶片    ①    。

材料和试剂

    紫叶李，菠菜；丙酮，石油醚，蒸馏水，碳酸钙，二氧化硅等。

实验原理

       叶片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚与水的混合液会出现分层现象。叶绿体中的色素能溶解在石油醚中，呈现绿色；花青素能溶解在水中，呈现红色。

实验步骤

第一步：提取色素

    取5g紫叶李的叶片，剪碎后放入研钵中；加入   ②   ，其作用是    ③    ；再加入10mL丙酮，充分研磨后收集滤液于试管中。采用同样的方法获得菠菜叶片的色素滤液，并收集于另一支试管中。

第二步：制备双相溶剂系统

    取2支试管编号为A、B，各加入2mL蒸馏水，再分别加入2mL石油醚，形成双相溶剂系统。

第三步：

    从第一步的两支试管中各取2mL色素滤液，分别加入试管A、B中，振荡、混匀。

第四步：

    静置一段时间后，观察试管中液体的分层情况及上下两层的颜色。

实验结果

实验结论

                ④                             。

Ⅱ（12分）

下图是炎热条件下体温调节的部分过程示意图，请据图回答相关问题

   （1）图示中汗液分泌的反射途径是   ①    ，其中B所在器官的名称是    ②    。

   （2）当皮肤温觉感受器受到刺激产生兴奋时，膜内外两侧的电位呈   ③   。温觉感受器产生的兴奋在反射弧中进行单向传递，是由    ④    这一结构决定的。

   （3）如图所示，分泌汗液的结果反过来又作为信息调节汗液的分泌，这种调节方式叫做

             ⑤    。这是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体    ⑥    具有重要意义。

（08雅礼中学月考）（22分）自然界中的高等植物，较容易形成多倍体，特别是一些环境条件剧烈变化的地方，如帕米尔高原的高山植物，有65%的种类是多倍体。形成多倍体的主要原因是这些植物的体细胞在进行有丝分裂时受阻，使细胞内染色体数目加倍。我国科学家根据这个原理培育出了原来自然界没有的物种，如三倍体无籽西瓜，八倍体小黑麦等。

（1）（12分）已知适宜浓度的秋水仙素只能使细胞内染色体数目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。为了进一步探究适宜浓度的秋水仙素对减数分裂是否有影响，请选用下面提供的材料和试剂进行实验，并预期实验结果及结论。

（一）材料

A₁、豌豆植株（二倍体2N=14，花粉未发育成熟）

A₂、豌豆植株（二倍体2N=14，花粉已发育成熟）

A₃、豌豆植株（二倍体2N=14，幼苗、生长着大量完整的幼根）

（二）试剂

B₁、蒸馏水      B₂、适宜浓度的生长素溶液    B₃、适宜浓度的秋水仙素溶液

（三）实验结果检测

C₁、未发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

C₂、发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

C₃、根尖→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

（四）实验结果预测

根据细胞核中染色体数目不同进行分类并统计，绘制坐标图（假定100%的花粉都发育成熟）

请将所选答案填入下表

（2）（10分）有人假设这些高山植物形成多倍体的原因是幼苗生长期遇低温[约4度]一段时间后，引起细胞内染色体数目加倍所致。请你利用下面提供的实验材料、用具，设计实验探究此假设是否成立。（只要求写出实验原理和实验步骤）

提供的实验材料、用具：花药离体培养产生的豌豆幼苗多株、有光照并可调节温度的温室2个、铁锹、植物生长的必需营养。

实验原理：

实验步骤：