某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，仅选取F₂黄色圆粒豌豆种子（黄色、绿色分别由A和a控制，圆粒、皱粒分别由B和b控制）若干做实验材料，进行基因型鉴定。这些种子子粒饱满，长成的植株结实率高。实验一组利用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定，取得了满意效果。实验二组选择另一种实验方案，对剩余种子进行基因型鉴定。假若你是二组成员，请补充完善下列方案。

课题名称：_________________________________________________________。

实验步骤：（1）播种并进行苗期管理；

（2）植株成熟后，_________________________________________________________；

（3）收集每株所结种子，进行统计分析。

预测实验现象及结论：_________________________________________________________。

（8分）某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，仅取F₂中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料，想知道这些种子是什么基因型。假若你是实验组成员，请补充完善下列方案。
课题名称：探究F₂中黄色圆粒豌豆的基因型
实验步骤：①播种并进行苗期管理。
②植株成熟后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③分别收集每株所结种子，进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
推断实验现象及结论：
其中一位成员推断：F₂中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种。例如：若某植株全部结黄色圆粒豌豆，则该株基因型为AABB。如果他的推断正确。你认为还有其他哪三种可能性?
①若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
③若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（8分）某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，仅取F₂中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料，想知道这些种子是什么基因型。假若你是实验组成员，请补充完善下列方案。

    课题名称：探究F₂中黄色圆粒豌豆的基因型

    实验步骤：①播种并进行苗期管理。

              ②植株成熟后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

              ③分别收集每株所结种子，进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    推断实验现象及结论：

    其中一位成员推断：F₂中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种。例如：若某植株全部结黄色圆粒豌豆，则该株基因型为AABB。如果他的推断正确。你认为还有其他哪三种可能性?

    ①若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

③若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，仅取F₂中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料，想知道这些种子是什么基因型。假若你是实验组成员，请补充完善下列方案。

    课题名称：探究F₂中黄色圆粒豌豆的基因型

    实验步骤：①播种并进行苗期管理。

              ②植株成熟后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

              ③分别收集每株所结种子，进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    推断实验现象及结论：

    其中一位成员推断：F₂中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种。例如：若某植株全部结黄色圆粒豌豆，则该株基因型为AABB。如果他的推断正确。你认为还有其他哪三种可能性?

    ①若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

③若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，选取F₂中黄色圆粒豌豆种子（黄色、绿色分别由A和a控制，圆粒、皱粒分别由B和b控制）若干作实验材料，进行自身基因型鉴定。实验一组利用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定，取得了满意效果；实验二组选择另一种实验方案，对剩余种子进行基因型鉴定。

假如你是实验二组小组成员，请补充完善该探究方案。

课题名称：                                                                  。

原理：基因重组原理。

探究方法：                                                                 。

实验步骤：

①播种并进行苗期管理。

②植株成熟后，                                         。

③收集每株所结种子进行统计分析。

预测实验现象及结论：

①                                                                             ；

②                                                                             ；

③                                                                             ；

④                                                                            。