(一)探究和验证型实验型 1.一般程序 解题思路概况 观察现象.提出问题 从资料中寻找答案 ↓ 作出假设 对于验证型实验而言.假设就是结论 ↓ 对于探究型实验而言.假设就是解释.对引见现象的解释 设计实验 有书写的基本框架 例如探究经500C处理后的甲状腺激素的生理活性可能有以下5种情况: 验证型 探究型 预期结果 唯一 多种可能性 实验结果 唯一 唯一 ↓ 实验预期 不仅未失活.而且活力有所增强 介且于完全失活和完全正常之间 不仅完全失活.而且还抑制生物发育 ↓ 实验验证 检验实验结果与预期结果是否一致 ↓ 结论 是结果的升华.例如:.实验结果是含用了含甲状腺激素的小动物发育快.而未用了含甲状腺激素的小动物发育慢.而实验结论为:甲状腺激素可以促进幼年动物的个体发育 2.比较表 探究性实验 验证性实验 实验目的 探索研究对象的未知属性.特征以及与其他因素的关系 验证研究对象的已知属性.特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“如果A.则B 的形式表述.是根据现有的科学理论.事实.对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案.解释 因结论是己知的.因此不存在假设问题(或已有实验过程.结果.在提出假设时.通过验证.得出假设是正确的) 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验过程 应有的实验步骤实际上并未完成.因探究内容而异 应有的实验步骤.可以是曾经做过或尚未做过的.因验证内容而异 实验的分组:有实验组和对照组.如果实验中是一个自变量.则分成2组.即自变量改变与否,如果是二个自变量.则分成3组.即1.2组的设立是改变其中的一个自变量.第3组是两个自变量改变与否,-- 实验组和对照组的设计是对自变量的处理.对无关变量的应设置在相同的条件下.以免影响自变量对实验的效果.故从实验材料中分析出自变量是实验的关键. 实验现象 未知.可以不描述 已知.应准确描述 实验结果预测 对应假设.分类讨论.一般需讨论“如果出现结果①会怎样.如果出现结果②或③又会怎样 .一般有多种可能的结果.但有时也会出现“预测最可能的结果 的问题.此种情况应根据已有知识推测最合理的结果. 与实验假设一致 (不可与探究性的结果预测相混) 实验结论 根据可能的实验结果.进行分析. 对应实验目的做出肯定结论 有关探究和验证实验的具体解题思路: 实验设计解题思路: 1.基本框架:解答设计探究实验的框架: (1)审题---用笔标记 (2)明确目的.找准原理---区分原理和目的 (3)书写格式: A选择仪器(为酵母菌发酵创造真空的试管.胶塞和注射器).处理或选择实验材料(植物的饥饿处理.幼龄动物的选择) B分组编号 C设计对照.突出单因子变量 D再次强调固定控制变量的同时.等量和适宜(植物的光照.动物的饲喂.微生物配置相应的培养基) E观察记录:(要具体化.即找准实验观察的对象并准确描述.如“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 实验中.观察的实验现象为气泡的大小和气泡产生的速率.记录的表示方式.记录的频率可以针对实验现象.分析单一实验变量对结果的影响从而选用文字.表格.坐标曲线图等形式进行具体.准确表达.) 注意:运用图示.图表.图标,具体操作要写明,身临其境 2.关注框架中的对照.尤其是空白对照 例1:在“学农 活动中.生物小组同学了解到一种有毒植物“博落迥 .农民常用其茎叶的浸出液对水稻种子进行消毒杀菌.防治秧苗病害.但是使用中常出现水稻发芽率降低的现象.同学们经调查后发现.农民所使用的“博落迥 浸出液浓度约为每100ml水中含有3-7g“博落迥 茎叶干重.他们推测.水稻发芽率降低的现象可能与使用的浸出液浓度有关. 课题名称:不同浓度“博落迥 浸出液对水稻种子发芽率的影响 实验材料:晒干的“博落迥 茎叶.饱满无菌已经水浸泡一天的水稻种子500粒.培养皿数套.大小烧杯数只.量筒.台秤.漏斗.纱布.吸管.吸水纸等. 实验步骤: 结果与讨论: 例2:研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL.利用以下实验材料和器材设计实验.探究不同浓度金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响. 实验材料和器材:水稻种子,试管,培养皿,纱布,尺子,蒸馏水,恒温光照培养箱(温度设定为280C.光强度为2000Lux).(实验材料和器材的数量不限) 根据给出的实验材料和器材.请设计实验方法和步骤.预测实验结果并作出分析. (1)方法和步骤: (2)结果预测和分析: 例3:04年江苏:环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响.在一定程度上.植物在污染环境中也有继续保持正常生命活动的特性.这种特性称为抗性.研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义. 工业生产中产生的SO2是酸雨形成的主要原因之一.有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用.实验过程如下图所示(除图中特别说明的外.其他条件甲.乙均相同):实验结果表明.“酸雨 使植物叶片变黄.而对照实验中的植物没有变黄.该实验说明“酸雨 对植物的生长发育有影响. 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验.探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响. ①探究的问题:不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响. ②作出的假设: . ③实验步骤: ④实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样.写出其中3种并加以分析): 3.解题技巧: (1)运用图示.图表或图标体现解题过程: 例4:植物的根具有向重力生长的特性.下列是研究根向重力生长机理的两个实验. 实验一:将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状.分别套在甲.乙两组玉米胚根的根冠外.提示:EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+. 将胚根水平放置培养一定时间后.观察到甲组胚根向重力(下)生长.乙组胚根水平生长. 根据上述实验结果.得出实验结论: . 实验二:水平放置的胚根弯曲向下生长.与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关.研究表明.根总是朝着Ca2+浓度高的方向变曲生长.为验证这一结论.有人设计了下列实验方案.请根据提供的实验材料和用具.写出第二步及以后的实验步骤和实验结果.并回答问题. (1)实验材料和用具:胚根等长的萌发玉米种子.含EDTA的琼脂帽.含Ca2+的琼脂块.空白琼脂块.培养皿等. (2)实验步骤: 第一步:取若干个培养皿.在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子.按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后.移去根冠外的琼脂帽. 第二步: (3)实验结果: . (4)科学家进一步证实.根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响.当胚根水平放置时.重力诱导Ca2+向根冠下侧移动.导致近地侧的生长素浓度比远地侧高.请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系: . 例5:一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m.500m和1000m的同一山坡上.在相应生长发育阶段.同一海拔高度的野菊株高无显著差异.但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮.为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响.请完成以下实验设计: (1)实验处理:春天.将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处. (2)实验对照:生长于 m处的野菊. (3)收集数据:第二年秋天 . (4)预测支持下列假设的实验结果: 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响.实验结果是:移栽至10m处的野菊株高 . 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的共同影响.实验结果是:移栽至10m处的野菊株高 . 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响.实验结果是:移栽至10m处的野菊株高 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型,请根据所给的实验材料和用具设计实验。
(1)实验目的:探究酵母菌的呼吸作用类型。
(2)实验原理:酵母菌如果只进行有氧呼吸,即需氧型,则吸收的02量与放出的CO2量相等;如果只进行无氧呼吸,即厌氧型,则不吸收O2,能放出CO2;如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,即兼性厌氧型,则吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)实验方法:将实验材料和用具按照下图配好实验装置。如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验,请在方框内绘出相应的装置图,并注上必要的文字。
(5)请设计一个表格并在表格中写出实验可能出现的结果及相关结论。

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取经过编号的5支试管分别加入2 mL 0.5 mol/L的过氧化氢溶液,进行如下实验,根据实验内容,下列说法正确的是

试管编号

1

2

3

4

5

加入物质

适量唾液

锈铁钉

生土豆块

熟土豆块

生土豆块+稀盐酸

实验结果

几乎无气泡

少量气泡

大量气泡

几乎无气泡

几乎无气泡

A.说明酶具有高效性的是3号和4号实验

B.1号和3号对照不能说明酶有专一性

C.各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系

D.3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响

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取经过编号的5支试管分别加入2mL 0.5mol/L过氧化氢溶液,进行如下实验,根据实验内容,下列说法正确的是   


12345
加入物质适量唾液锈铁钉生土豆块熟土豆块生土豆块+稀盐酸
实验结果几乎无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡几乎无气泡


  1. A.
    说明酶具有高效性的是3号和4号实验
  2. B.
    1号和3号对照不能说明酶有专一性
  3. C.
    实验中不能体现酶的活性与温度之间的关系
  4. D.
    3号和5号对照可以说明酶的活性受PH的影响

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如图所示是关于“DNA的粗提取和鉴定”的实验:

(1)实验材料选用鸡血球液,而不用鸡全血,主要原因是鸡血球液中含有较高含量的________。

(2)在图A所示的实验步骤中加蒸馏水的目的是________;通过图B所示的步骤取得滤液,再在溶液中加入2 mol/ NaCl溶液的目的是________;图C中所示实验步骤中加蒸馏水的目的是________。

(3)为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA,可滴加________溶液,结果丝状物被染成蓝色。

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在研究生物遗传物质的过程中,人们做了很多的实验进行探究,包括著名的“肺炎双球菌转化实验"。

(1) 某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下。请分析以下实验并回答问题:

A. 将一部分S型细菌加热杀死;

B. 制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示。注:O为S型菌落,为R型菌落);

C. 将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况(如下图)。

I

①制备符合实验要求的培养基时,除加入适当比例的水和琼脂外,还必须加人一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等,并调整pH。

②本实验中的对照组是_________。

③本实验能得出的结论是_________

④从你现有的知识分析,“R型菌变成S型菌”这一变异属于_________,加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是__________________。

(2) 艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中,起转化作用的是DNA0请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菡的物质是DMA",并预测实验结果,得出实验结论。

①实碰计方案:

第一步:从S型细菌中提取DNA。

第二步:制备符合要求的培养基,均分为三份,标号为A、B、C,分别作如下处理。

第三步:_____________________________________________

第四步:将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况。

②预测实验结果:_____________________________________________

③得出实验结论:DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持___________________________才能完成此转化过程。

 

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