(三)通过该实验.这位同学得出的结论是:唾液淀粉酶只能分解淀粉.不能分解蔗糖.证明了“酶具有专一性 .请据此回答下述问题 (1)该同学的实验设计所用的实验原理 A.不正确 B.无法论证淀粉是否被分解 C.非常好 D.无法论证蔗糖是否被分解 (2)该实验中采用两组对照.它们分别是 . .分别比较的是 . . (3)你认为应对该实验有哪一步骤进行改进后才完善.将 .并给予 条件.这时试管C的结果为 .说明 . 参考答案:2.A与B.B与C.唾液中具有淀粉酶.催化淀粉水解,淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解 (3)滴加碘液改为加斐林试剂 沸水浴 为浅蓝色 淀粉酶能催化淀粉水解为还原糖.而不能将蔗糖水解为还原糖.说明酶的专一性 3.某学生为了验证唾液淀粉酶的特性.设计了以下6组实验.6组实验振荡混合后.都作了如下处理:恒温处理15分钟,各加入2mL斐林试剂.并振荡使之混合,再将6组试管放入沸水浴加热1分钟. 注:出现砖红色氧化亚铜沉淀.证明有还原糖存在.请回答: (1)几号试管会有砖红色沉淀出现? (2)1号和3试管能否进行对照实验?实验结果能证明什么? (3)若要证明唾液淀粉酶的催化活性受pH的影响.则最好选择哪两号试管作对照?. (4)本实验能证明唾液淀粉酶具有专一性吗?为什么? 参考答案:3.3号试管和6号试管会出现砖红色沉淀(2)能.实验结果能证明唾液淀粉酶能催化淀粉水解形成还原糖5号与6号试管作对照(4)能.判断依据是:l号与3号试管对照实验的结果证明唾液淀粉酶能催化淀粉的分解.而2号与4号试管对照实验结果证明唾液淀粉酶不能催化蔗糖水解.因此能说明唾液淀粉酶催化作用具有专一性. 4.下图是验证酶的催化特性的几组对比实验.1―5号试管内装有等量的H202液.1―4号试管控制温度与投入物品如图所示.请回答: 试管号 1 2 3 4 5 6 H2O2溶液 2ml 2ml 2ml 2ml 2ml 2ml FeCl3溶液 2滴 - - - 鲜肝研磨液 - 2滴 - 2滴 HCl溶液 - - - - NaOH溶液 - - - - 保持温度 37oC 37oC 37oC 0oC (1)投入物品后.立即用带有余烬的火柴去试探1―4号试管口.出现余烬的火柴复燃现象的是 号试管, (2)1号和2号试管对比得出的结论是: . (3)4号和 号试管对比可以得出“温度影响酶活性 的结论. (4)若要证明酶的活性受酸碱度的影响.应再增设5.6号试管.请补充: 5号试管内应加入: . 6号试管内应加入: . 5.6号试管温度应控制在: . (5)你设置的5.6号试管与 号试管可作为完成上述(4)命题的一组对比实验.这一组实验可得出的结论是 . 参考答案:4.酶具有高效性 ①2滴鲜肝研磨液.2滴HCl溶液 ②2滴鲜肝研磨液.2滴NaOH溶液 ③ 37oC (5)2 37oC时H2O2酶的活性最高.PH增加或降低酶的活性都会降低 5.探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响 实验用具:烧杯.注射器8支.带有橡皮塞抽去空气的试管4支.干酵母粉.蔗糖.配 制好的pH分别为5.6.7.8的缓冲液 实验步骤:①用开水配制10%蔗糖溶液100mL.冷却到室温后.加入4克干酵 母粉.10min后--依次完成步骤②③④⑤.观察并记录. 实验记录:产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量. 见右图)所需要的时间如下表: pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8 时间(s) 8 7 6 7.5 (1)完成实验步骤: ② ③ ④ ⑤ (2)实验结论: (3)回答问题: ①实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉? ②为什么要用注射器吸取溶液注入试管内? 参考答案:5. (1)②取4支试管分别标上A. B. C. D. ③分别用注射器吸取不同PH的缓冲液各2mL分别注入4支试管内 ④再分别用4支注射吸取含有酵母粉的蔗糖液各2mL同时分别注入到上述4支试管内,并开始记时 ⑤观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时,记录所需要的时间(2)实验结论:酵母菌酒精发酵酶促反应速度受溶液酸碱度的影响,PH为7时,酶促反应速度最快,随PH的减小或增大,酶促反应速度都会减弱 (3)①防止酵母菌死亡和酶遇高温失活②避免空气进入试管,尽量使试管内保持无氧状态 6.植物的种子在萌发过程中.呼吸作用加强.种子内储存的营养物质被氧化分解. 所释放出的能量一部分用于合成ATP.另一部分以热能的形式散失.请你以大豆种子为 实验材料.设计一个实验.以验证植物种子萌发过程中会释放热量. 要求:(1)应准备的主要实验用具, (2)设计对照实验, (3)简要写出实验步骤, (4)对实验可能出现的结果进行分析. 实验目的:验证植物种子萌发过程释放热量 实验用具: 实验步骤: 参考答案:6.实验用具:保温容器.棉塞.温度计 实验步骤:(1)取大豆种子.经水浸泡后处于萌发状态.平均分成等量的两组.将其中一组加热煮熟.冷却后备用.) (2)取三只保温容器.一只放入正在萌发的种子.一只放入煮熟种子.一只不放种子.三只容器中都应留有一定的空间.分别插入温度计.用棉塞塞紧瓶口. (3)将三组装置放在相同的室温环境下. (4)定时记嫌三组容器内的温度变化. 预期结果及分析:放入正在萌发的种子的容器内.温度明显升高,放入煮熟种子的容器内.温度与未放种子的容器基本相同.说明种子萌发时.产生了热量. 7.请根据下述条件设计一实验.鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液.写出实验步骤并分析结果. 一瓶10%的蔗糖溶液.一瓶30%的蔗糖溶液.250ml烧杯1只.半透膜制成的透析袋1只.刻度玻璃管1支.细线1根.支架1个. (1)实验步骤: (2)结果分析: 参考答案7:步骤4分.结果分析2分) 实验步骤: (1)将一瓶中的溶液倒入烧杯中. (2)将另一瓶中的溶液装满透析袋.刻度玻璃管插入袋内溶液中.用线将袋口和玻璃管扎紧. (3)将插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中.垂直固定于支架上.记录玻璃管液面刻度. (4)一段时间后.观察玻璃管液面刻度.确定液面是升还是降. 结果分析: 如液面升高.则透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液.烧杯中的溶液为10%的蔗糖溶液,反之.可推测透析袋中是10%蔗糖溶液.烧杯中的溶液为30%蔗糖溶液. 8.提供如下材料:40W不同颜色灯泡3只.试管数只.足量衣藻.pH试纸.石蜡油.NaHCO3溶液.定测不同波长的光对衣藻光合作用强度的影响. (1)画出实验装置 (2)写出主要步骤 (3)预测并分析实验结果 (4)在不改变实验方法和材料的前提下.要提高实验效果可采取 . [参考答案]8 主要步骤: ①将衣藻分成三等份.分别放入三只试管中.并加上等量清水.置于相互隔离的环境中, ②用红.绿.白三种颜色灯泡分别照射A.B.C试管(灯与试管距离相同.光照时间相同), ③用pH试纸检测溶液pH值的变化. (3)预测分析结果: A B C pH值变化 较高 最低 最高 分析原因 光合作用较强 光合作用最弱 光合作用最强 溶液中pH值变化与CO2浓度有关.而CO2浓度又决定于呼吸作用产生量与光合作用消耗量之差.不同光照下.呼吸作用产生CO2的量相同. 9.为探究“不同pH的酸雨对蚕豆萌发过程中幼根生长的影响 .某校研究性学习小组用普通雨水加硫酸配制了不同pH值的“酸雨 .并准备了大量同一品种的蚕豆种子. 下面是两个小组的实验设计思路.分别指出两小组实验设计是否能达到实验的目的.为什么? (1)一小组:取五个相同的种子培养器.分别编号为A.B.C.D.E.在五个培养器中各放入两粒蚕豆种子.在培养器中分别加不同酸度的.等量的“酸雨 .(A-pH1.5.B-pH2.5.C-pH3.5.D-pH4.5.E-pH5.5).将五组培养器放在相同适宜条件下培养.一段时间后.测量并记录各组蚕豆幼根的长度.计算各组蚕豆幼根生长的平均长度. 答: (2)二小组:取六个相同的种子培养器.在六个培养器中各放入十粒蚕豆种子.在五个培养器中分别加入pH1.5.pH2.5.pH3.5.pH4.5.pH5.5五种不同酸度的.等量的“酸雨 .在1个培养器中加入与“酸雨 等量的植物完全营养液.将六个培养器放在相同适宜条件下培养.一段时间后.测量并记录各组蚕豆幼根的长度.计算各组蚕豆幼根生长的平均长度. 答: (3)下面由你进行实验设计. 要求:在上述实验设计的基础上.只需写出你改进或增加的措施.(可任选一个组的方案进行改进) (4)你实验设计的假设是什么? 你的实验预测又是什么? (5)设计一张表格.用于记录和计算实验方案中的测量数据. 参考答案:9.(1)不能.第一.未设空白对照.不能说明各种pH值酸雨对幼根生长都有影响.第二.只用两粒蚕豆.不能排除各种偶然因素造成的实验误差.也影响实验结果的准确性. (2)不能 第一.对照不正确.造成变量不单一. 第二.实验装置未编号.会影响实验结果记录的正确性.造成计算错误 (3)<一>按一小组方案.将蚕豆改为十粒.增加空白对照 或<二>按二小组方案.将对照组的完全营养液改为普通雨水.将培养器分为六组.分别编号为A.B.C.D.E.F (4)实验假设与方案设计一致.实验预测应为两类.即结果与假设一致假设成立.不一致则假设不成立. 例:实验假设:酸雨对蚕豆幼根生长有抑制.且酸度越大.幼根生长越短. 实验预测①各实验组幼根平均长度小于对照组.且随着酸度增加.幼根长度依次递减.假设成立. ②各实验组幼根平均长度与对照组无明显差异.假设不成立.(或其它情况.假设不成立) (5)例: 幼根长度(mm) pH 1.5酸雨 pH2.5酸雨 pH3.5酸雨 pH4.5酸雨 pH5.5酸雨 普通雨水 第1粒幼根长度 第2粒幼根长度 - 平均长度 10. 为探究0.1mg/L的萘乙酸对种子萌发的影响.某生物兴趣小组要进行实验研究.若你是其中一员.请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计.并预测可能的实验结果. 材料用具:干燥的萝卜种子若干.小烧杯2个.垫有滤纸的培养皿2个.0.1mg/L的萘乙酸溶液.蒸馏水.量筒. (1)实验假设: . (2)方法步骤: 第一步: . 第二步:在两个小烧杯中各放入若干粒干燥的萝卜种子.浸泡24h. 第三步:取2个垫有滤纸的培养皿. .然后.盖上培养皿盖.放在22℃恒温箱中培养. 第四步:一周后. . (3)预测可能的实验结果: ① , ② , ③ . (4)方法步骤的第三步中“盖上培养皿盖 的目的是 , . (5)若该浓度萘乙酸对萝卜种子萌发有促进作用.要进一步探索萘乙酸促进种子萌发的最适浓度.应该对上述实验方案中的方法步骤做哪些主要补充. . 参考答案:10. (1)实验假设:一定浓度的萘乙酸溶液对种子的萌发有促进作用.只写出“一定浓度的萘乙酸溶液对种子的萌发有影响 不给分. (2)第一步:取两个小烧杯.编号.在1号烧杯和2号烧杯中分别加入等量且适量的0.1mg/L的萘乙酸溶液和蒸馏水. 第三步:将两个培养皿编号.1号培养皿内的滤纸用0.1mg/L的萘乙酸溶液浸湿.2号培养皿内滤纸用蒸馏水浸湿.将从1.2号烧杯中取出等量的种子.分别放入与之对应的培养皿中.均匀摆放. 第四步:进行观察.统计种子萌发的数量. (3)预测可能的实验结果: ①1号培养皿萌发种子数多于2号培养皿.说明0.1mg/L的萘乙酸溶液对种子的萌发有促进作用. ②1号培养皿萌发种子数少于2号培养皿.说明0.1mg/L萘乙酸溶液对种子的萌发有抑制作用. ③1号培养皿萌发种子数等于2号培养皿.说明0.1mg/L的萘乙酸溶液对种子的萌发没有作用. (4)防止水分挥发.使萘乙酸浓度升高.影响实验结果 (5)多设计几个不同浓度的实验组.作为相互对照.即分别配制0.01mg/L.0.05mg/L.0.1mg/L.0.5mg/L.1mg/L的不同浓度梯度的萘乙酸溶液.重复上述实验步骤. 解析:对该实验题的解答要明确生长素及生长素类似物的生理作用.要注意在设计实验的过程中.要科学的设计实验方法以及保持单一变量和实验对照原则. 四 2005年全国高考生物实验题汇编 1.将小麦种子分别置于200C和300C培养箱中培养4天.依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ.取3支试管甲.乙.丙.分别加入等量的淀粉液.然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水.450C水浴保温5分钟.立即在3支试管中加人等量斐林试剂并煮沸2分钟.摇匀观察试管中的颜色.结果是(D ) A.甲呈蓝色.乙呈砖红色.丙呈无色 B.甲呈无色.乙呈砖红色.丙呈蓝色 C.甲.乙皆呈蓝色.丙呈砖红色 D.甲呈浅砖红色.乙呈砖红色.丙呈蓝色 2.生物组织中还原糖.脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中.以下操作错误的是(D ) A.可溶性还原糖的鉴定.可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀 B.只有脂肪的鉴定需要使用显微镜 C.用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热 D.使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用 3.右图是研究植物向性运动的实验示意图.实验结果不能说明( )C A.根具有向重力性.茎具有负向重力性 B.生长素对植物生长的作用具有两重性 C.根和茎的向性运动都是一种适应 D.产生生长素的部位是根尖和茎尖 4.下列实验中所用试剂错误的是( D ) A.在观察植物细胞有丝分裂实验中.使用醋酸洋红溶液使染色体着色 B.在提取叶绿体色素实验中.使用丙酮提取色素 C.在DNA的粗提取与鉴定实验中.使用氯化钠溶液析出DNA D.在蛋白质的鉴定实验中.使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质 5.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用.以小鼠活动状况为观察指标设计实验.某同学的实验方案如下: ①将正常小鼠随机分成A.B两组.观察并记录其活动状况. ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液.B组注射等量生理盐水.一段时间后.A组小鼠会出现四肢无力.活动减少.甚至昏迷等低血糖症状.B组活动状况无变化. ③A组小鼠出现低血糖症状后.分别给A.B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液.一段时间后.A组小鼠低血糖症状缓解.B组活动状况无变化. 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用. 请回答: (1)该实验原理是: . (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因: . (3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是: . 5.参考答案:胰岛素具有降低血糖的作用.体内胰岛素含量过高时.引起血糖下降.机体出现活动减少.甚至昏迷等低血糖症状.此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解. (2)注射胰岛素溶液后.血糖含量下降.小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少.导致能量供应不足而发生功能障碍.从而引起低血糖症状.胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加.同时使血糖来源减少.从而使血糖含量减少. 6.小题. (1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔.气孔结构如图所示.当组成气孔的细胞吸水后.会膨胀变形.气孔开启,反之细胞失水收缩.气孔关闭. 请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验.证明气孔具有开启和关闭的功能.要求写出实验材料与主要用具.实验步骤.预测实验结果并作出解释. 实验材料与主要用具: 实验步骤: 预测实验结果并作出解释: (2)某实验小组为了验证乙烯的生理作用.进行了下列实验: 取A.B两箱尚未成熟的番茄.A箱用一定量的乙烯利处理,B箱不加乙烯利作为对照.当发现两箱番茄颜色有差异时.A箱的番茄呈 色.B箱番茄呈 色.从这两箱番茄中取等量的果肉.分别研磨成匀浆.除去匀浆中的色素.过滤.取无色的等量滤液分别加入A.B两支试管中.再各加入等量斐林试剂.加热后.摇匀观察.发现A试管中呈砖红色.B试管中也呈此颜色.但比A试管中的颜色 .说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了.根据上述实验可证明乙烯具有 的作用. 参考答案:6.(1)实验材料与主要用具:菠菜.清水.浓盐水.盖玻片.载玻片.显微镜.吸水纸.滴管.镊子等. 实验步骤:①取菠菜叶.用镊子剥取表皮.②在载玻片上滴一滴清水.将表皮放入清水中.盖上盖玻片.制成临时装片.③将临时装片放在显微镜的载物台上.先用低倍镜下找到气孔.移到视野中央.再换高倍镜进行观察.记录观察到的气孔状态.④在盖玻片的一侧滴上浓盐水.再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体.反复几次.⑤继续观察气孔的变化.并做记录. 预测实验结果并作出解释:在清水中气孔应开启.因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时.保卫细胞吸水膨胀变形.气孔开启. 在浓盐水中气孔应关闭.因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时.保卫细胞失水收缩.气孔关闭.(2)红 绿 浅 还原糖 促进果实成熟 7.某化工厂的污水池中.含有一种有害的.难于降解的有机化合物A.研究人员用化合物A.磷酸盐.镁盐以及微量元素配制的培养基.成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌.实验的主要步骤如图所示.请分析回答问题: (1)培养基中加入化合物A的目的是筛选 .这种培养基属于 培养基. (2)“目的菌 生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的 .实验需要振荡培养.由此推测“目的菌 的代谢类型是 . (3)培养若干天后.应选择培养瓶中化合物A含量 的培养液.接入新的培养液中连续培养.使“目的菌 的数量 . (4)转为固体培养时.常采用 的方法接种.获得单菌落后继续筛选. (5)若研究“目的菌 的生长规律.将单个菌落进行液体培养.可采用 的方法进行计数.以时间为横坐标.以 为纵坐标.绘制生长曲线. (6)实验结束后.使用过的培养基应该进行 处理后.才能倒掉. 参考答案: 7.化合物A 异养需氧型划线(5)定期取样 细菌数目的对数(6)灭菌 8.请根据所提供的实验材料用具设计一个实验.验证“重力影响生长素的重新分配 . 实验材料用具:若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是.若干相同的去掉尖端的胚芽鞘.一个实验支架(支架的材料托中.放置了6块已编号的相同琼脂块.相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完 全割开). ①写出主要实验步骤: ②预期实验结果: 放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘 . 放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘 . 放置A3琼脂块的胚芽鞘 . 参考答案:8.①主要实验步骤:第一步:将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上. 第二步:将实验支架在黑暗条件下放置一段时间.第三步:移走胚芽鞘尖端.然后将材料托的琼脂块取出.分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧.第四步:分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度. ②预期实验结果 弯曲度大 弯曲度小 弯曲度最大 9.本题为分叉题.A适用于教材.B适用于教材.A和B中任选一题.两题都做以A给分. A.水稻的粳性与糯性是一对相对性状.由等位基因A.a控制.已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色.糯性花粉遇碘呈红褐色.生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子.为了较快地鉴定出这种水稻的基因型.他们将种子播种.开花后收集大量成熟花粉.将多数花粉置于载玻片上.滴加1滴碘液.盖上盖玻片.于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒.下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况.黑色圆点表示蓝紫色花粉粒.白色圆点表示红褐色花粉粒. (1)统计上述4个视野中的两种花粉粒数目.并将结果填入下表. 花粉粒数(个) 蓝紫色 红褐色 甲 乙 丙 丁 平均数 (2)在右上方的直角坐标内绘制表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图. (3)根据统计结果.这一水稻品系中两种花粉粒数量比例约为 .由此可知该品系水稻是纯合体还是杂合体? . (4)如果将此水稻的花粉进行离体培养.所得植株的基因型是 .在一般情况下.这种植株能否产生可育后代? .因为 . B.下面是以小麦为材料所进行的实验.请回答有关问题. (1)将发芽的种子研磨液置于试管中.加入班氏试剂.并 .试管中出现红黄色.说明发芽的小麦种子中含有 . (2)在盛有10ml3%过氧化氢溶液的试管中.加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时.试管中有大量气泡生成.将点燃的卫生香插入试管.火焰变得明亮.这个实验证明发芽的小麦种子中含有 . (3)利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离 实验时.将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下.依次呈 和 色. (4)小麦幼根吸水能力最强的部位是 区.用显微镜观察此区的徒手纵切片.可见到该区已分化出木质部.其中输送水分的是 . (5)为了研究小麦染色体数目.大小和形态特征.应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体.若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部.则此根尖分生组织细胞中的染色体与处理前相比较.其数目 . (6)若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验.由于观察的细胞无色透明.为了取得更好的观察效果.调节显微镜的措施是: . (7)现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗.罩以侧面开一个小孔的纸盒.胚芽鞘弯向小孔生长.请设计一个实验方法.在细胞水平上证明.向光一侧细胞生长慢.背光一侧细胞生长快: . 参考答案:9.A. (1) A.a 不能 在减数分裂中联会紊乱.不能产生正常配子.所以不能形成正常种子 B.(1)加热至沸腾 还原性糖 绿色 红色 有丝分裂中 增加一倍缩小光圈或换平面反光镜 (7)取弯曲处纵切片制成玻片标本.用显微镜观察并测量向光侧和背光侧细胞长度 10.萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和DNA?某生物小组对此进行研究.他们从网上查阅资料得知:①蛋白质在10%NaCl溶液中可沉淀析出,②在蛋白质溶液中.加入双缩脲试剂.溶液呈现特有的颜色,③DNA溶于10%NaCl溶液但在95%酒精中呈白色絮状沉淀.析出. 实验材料:白萝卜. 实验用具:粉碎机.烧杯.漏斗.试管.滤纸.玻棒.镊子.载玻片.天平.纱布. 药品及试剂:蒸馏水.NaCl.95%酒精.甲基绿染液.双缩脲试剂.蛋白质标准样品. 请你根据所提供的条件参与实验设计并完成实验. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行了如下实验:

(一)实验原理:(1)淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)唾液中含有唾液淀粉酶,不含有蔗糖酶,所以只能分解淀粉为麦芽糖,而不能分解蔗糖。

(二)实验步骤:取A、B、C三支洁净试管,按表中顺序进行操作:

(三)通过该实验,这位同学得出的结论是:唾液淀粉酶只能分解淀粉,不能分解蔗糖,证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题:

(1)该同学的实验设计所用的实验原理(  )

A.不正确      B.无法检测淀粉是否被水解

C.非常好      D.无法检测蔗糖是否被水解

(2)该实验中采用了两组对照,它们分别是________、________,分别比较的是______________________________、_____________________。

(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善,将________,并给予________条件。这时试管C的结果为________,说明__________。

 

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某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行了如下实验:

(一)实验原理:(1)淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)唾液中含有唾液淀粉酶,不含有蔗糖酶,所以只能分解淀粉为麦芽糖,而不能分解蔗糖。

(二)实验步骤:取A、B、C三支洁净试管,按表中顺序进行操作:

(三)通过该实验,这位同学得出的结论是:唾液淀粉酶只能分解淀粉,不能分解蔗糖,证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题:

(1)该同学的实验设计所用的实验原理(  )

A.不正确      B.无法检测淀粉是否被水解

C.非常好      D.无法检测蔗糖是否被水解

(2)该实验中采用了两组对照,它们分别是________、________,分别比较的是______________________________、_____________________。

(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善,将________,并给予________条件。这时试管C的结果为________,说明__________。

 

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某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行了如下实验:
(一)实验原理:(1)淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,不含有蔗糖酶,所以只能分解淀粉为麦芽糖,而不能分解蔗糖。
(二)实验步骤:取A、B、C三支洁净试管,按表中顺序进行操作:
(三)通过该实验,这位同学得出的结论是:唾液淀粉酶只能分解淀粉,不能分解蔗糖,证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题:
(1)该同学的实验设计所用的实验原理(  )

操作
步骤
加入2 mol
淀粉糊
加入2 mol
蔗糖溶液
加入清水
加入2 mol
释唾液
30 ℃水浴中
滴入数滴
碘液
观察结果
试管A

 
2 mol
 
30分钟

变蓝
试管B

 
 

30分钟

不变蓝
试管C
 

 

30分钟

不变蓝
A.不正确                                  B.无法检测淀粉是否被水解 
C.非常好                                  D.无法检测蔗糖是否被水解
(2)该实验中采用了两组对照,它们分别是________、________,分别比较的是________________________、_____________________。
(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善,将________,(2分)并给予________条件。这时试管C的结果为________,说明__________。(2分)

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某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行了如下实验:

(一)实验原理:(1)淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)唾液中含有唾液淀粉酶,不含有蔗糖酶,所以只能分解淀粉为麦芽糖,而不能分解蔗糖。

(二)实验步骤:取A、B、C三支洁净试管,按表中顺序进行操作:

(三)通过该实验,这位同学得出的结论是:唾液淀粉酶只能分解淀粉,不能分解蔗糖,证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题:

(1)该同学的实验设计所用的实验原理(  )

操作

步骤

加入2 mol

淀粉糊

加入2 mol

蔗糖溶液

加入清水

加入2 mol

稀释唾液

30 ℃水浴中

滴入数滴

碘液

观察结果

试管A

 

2 mol

 

30分钟

变蓝

试管B

 

 

30分钟

不变蓝

试管C

 

 

30分钟

不变蓝

A.不正确                                   B.无法检测淀粉是否被水解 

C.非常好                                   D.无法检测蔗糖是否被水解

(2)该实验中采用了两组对照,它们分别是________、________,分别比较的是________________________、_____________________。

(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善,将________,(2分)并给予________条件。这时试管C的结果为________,说明__________。(2分)

 

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某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行了如下实验:

(一)实验原理:(1)淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)唾液中含有唾液淀粉酶,不含有蔗糖酶,所以只能分解淀粉为麦芽糖,而不能分解蔗糖。

(二)实验步骤:取A、B、C三支洁净试管,按表中顺序进行操作:

(三)通过该实验,这位同学得出的结论是:唾液淀粉酶只能分解淀粉,不能分解蔗糖,证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题:

(1)该同学的实验设计所用的实验原理(  )

操作

步骤

加入2 mol

淀粉糊

加入2 mol

蔗糖溶液

加入清水

加入2 mol

稀释唾液

30 ℃水浴中

滴入数滴

碘液

观察结果

试管A

2 mol

30分钟

变蓝

试管B

30分钟

不变蓝

试管C

30分钟

不变蓝

       A.不正确                                                    B.无法检测淀粉是否被水解 

       C.非常好                                                   D.无法检测蔗糖是否被水解

(2)该实验中采用了两组对照,它们分别是________、________,分别比较的是________________________、_____________________。

(3)你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善,将________,(2分)并给予________条件。这时试管C的结果为________,说明__________。(2分)

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