(原创 )把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天。用打孔器取下的叶子上打圆片，把叶子圆片分为两等份，背面朝向液面，一份放在水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室里放置两天；然后把这些叶片放入温水中几分钟后取出，再放入70℃的90％乙醇中浸泡1h以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入碘液中几秒钟取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色的变化；浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶片呈蓝色。原因是

A．实验前，叶子已储存了淀粉

B．实验前，叶子已储存了葡萄糖

C．实验前，叶子已发生了光合作用产生了淀粉

D．实验时，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉

把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天，用打孔器在取下的叶子上打圆片，把叶子圆片分为两等份，背面朝液面，一份放入水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室放置两天，然后把这些叶片放入温水中几分钟取出，再放入70℃的90％的乙醇中浸泡l h以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中几秒钟取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色变化，浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶片呈蓝色，原因是(  )

A．实验前，叶子已储藏了淀粉

B．实验前，叶子已储藏了葡萄糖

C．实验后，叶片发生了光合作用产生了淀粉

D．实验后，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉

把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天。用打孔器在取下的叶子上打圆片。把叶子圆片分为两等份，背面朝向液面，一份放在水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室里放置两天；然后把这些叶片放入温水中几分钟后取出，再放入70℃的90％乙醇中浸泡1h以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入碘液中几秒钟后取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色的变化；浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液液面上的叶片呈蓝色。原因是

A.实验前，叶子已储存了淀粉          

B.实验前，叶子已储存了葡萄糖

C.实验前，叶子已发生了光合作用产生了淀粉

D.实验时，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉

把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天。用打孔器在取下的叶子上打圆片。把叶子圆片分为两等份，背面朝向液面，一份放在水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室里放置两天；然后把这些叶片放入温水中几分钟后取出，再放入70℃的90％乙醇中浸泡1h以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入碘液中几秒钟后取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色的变化；浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液液面上的叶片呈蓝色。原因是

A.实验前，叶子已储存了淀粉          

B.实验前，叶子已储存了葡萄糖

C.实验前，叶子已发生了光合作用产生了淀粉

D.实验时，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉

某同学为验证植物的根从土壤溶液中吸收矿质元素，并且植物的生活需要矿质元素，设计了如下实验：称取肥沃的土壤100 g，倒入烧杯，加200 mL自来水，搅匀并煮沸10分钟，静置一段时间，倒出上清液（土壤浸出液），稀释备用；取两个等大的茶色广口瓶A和B，A加入土壤浸出液适量，B加入等量的自来水；在校园拔取两株植物幼苗，分别固定于A、B瓶中，使根浸于液体中（如图所示），然后置于暗室中培养。隔一两天取出幼苗，让根暴露于空气几分钟，并往瓶中添加水，以补充失去的水分并搅拌培养液。每周换一次新的液体。预期三周后，A瓶的幼苗生长良好，B瓶的幼苗生长缓慢、叶色发黄。请回答下列问题：

(1)指出以上实验设计不合理之处，并写出改正的方法：

①                      。②                     。③                   。

(2)煮沸土壤溶液的目的是                                         。

(3)每天让根暴露于空气几分钟和搅拌培养液的原因是