52.下表为某校生物兴趣小组进行动物激素饲喂小动物的实验.请分析回答: A组 B组 C组 水质 自来水 自来水 自来水 水量/mL 500 500 500 温度/℃ 20~25 20~25 20~25 蝌蚪数 10 10 10 添加剂/g 甲状腺激素 甲硫咪唑 - 注:①每天需喂等量饭粒少许,②甲硫咪唑为甲状腺激素合成抑制剂. (1)自来水必须经过 处理.以减少自来水中的 . (2)每天换一次水.每次换3/4的水.目的是 . (3)此实验的实验假设是 .增加C组的目的是 . (4)此实验以青蛙作为实验材料的优点是 .欲在实验室观察蛙发育的过程.适宜的条件是 . ①适宜的温度,②低温,③玻璃缸密闭,④玻璃缸敞口.并放入水草,⑤洁净的河水,⑥自来水. (5)预测实验结果是:A组 ,B组 ,C组 . (6)实验结论是 . [解析] 本题以探究甲状腺激素能促进动物的个体发育为背景.以蝌蚪作为研究的最佳实验材料.主要是因为青蛙的个体发育为变态发育.幼体与成体差别很大.而且是在短时间内完成的.有利于实验现象的观察.探究性学习的基本过程有假设→预期→设计实验→结果分析→得出结论.本题以甲状腺激素能促进动物的个体发育为假设.通过甲状腺激素对蝌蚪变态的影响.来验证这一假设.通过A.B.C组实验的研究.预测其结果是A组中由于含有甲状腺激素.则蝌蚪的发育变化迅速.比较短的时间内就变成了小型青蛙,B组由于含有甲状腺激素合成抑制剂.蝌蚪因缺少甲状腺激素而发育停止.不能形成青蛙,C组作为对照.蝌蚪正常发育. [答案] (2)去除水中的代谢废物 (3)甲状腺激素能促进幼小动物的发育 对照 (4)青蛙的个体发育为变态发育.幼体与成体差别很大.而且是在短时间内完成的.有利于实验现象的观察 ①④⑤ (5)蝌蚪的发育变化迅速.比较短的时间内就变成了小型青蛙 蝌蚪发育停止.不能形成青蛙 蝌蚪正常发育 (6)甲状腺激素能促进幼小动物体的发育 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某校生物兴趣小组连续多年对学校附近的树林进行种群密度调查,得到如下统计数据:

 
第一年
第二年
第五年
第八年
甲种群
4490
4120
67
10
乙种群
0
120
3210
4500
请根据上表回答下列问题:
(1)调查甲、乙两种群的种群密度时,常用的方法是           。调查动物种群更多采用                     ;但若调查的是土壤中移动比较迟缓的小动物如蚯蚓等时,则可采用            
(2)甲、乙两种群的年龄组成依次为_____________、              
(3)甲种群与乙种群之间存在着__________关系,这可能是导致甲种群密度变化的重要因素。
(4)甲、乙种群可为在该群落中的动物提供所需的______________________.

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某校生物兴趣小组连续多年对学校附近的树林进行种群密度调查,得到如下统计数据:

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲种群

4490

4120

67

10

乙种群

0

120

3210

4500

请根据上表回答下列问题:

(1)调查甲、乙两种群的种群密度时,常用的方法是            。调查动物种群更多采用                      ;但若调查的是土壤中移动比较迟缓的小动物如蚯蚓等时,则可采用            

(2)甲、乙两种群的年龄组成依次为_____________、              

(3)甲种群与乙种群之间存在着__________关系,这可能是导致甲种群密度变化的重要因素。

(4)甲、乙种群可为在该群落中的动物提供所需的______________________.

 

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某校生物兴趣小组在学习科学家已有科学实验的基础上对细胞膜的结构和功能进行了如下探究,请据此回答问题。

(1)图丙中A处的主要成分是水还是油?           

(2)请根据探究-1和探究-2的结果,用简图在图丁空白处绘出细胞膜上磷脂分子的排布情况(请画

在答卷页上,绘出片段即可)

(3)根据图丁所示结果,某科学家利用纯磷脂制成“脂质体”作为细胞模型。他利用该模型进行了实

验Ⅰ:将“脂质体”放置于清水中,一段时间后发现,“脂质体”的形态、体积都没有变化。

①这一事实表明                                        。科学家又根据细胞膜的化学成分

分析推测,水分子的跨膜运输最可能与膜上的蛋白质有关。

②有实验已证明钾离子也不能通过“脂质体”,若要使钾离子通过它,则该“脂质体”模型中还

需要具备哪些条件?              

(4)为获得纯净的细胞膜,应将哺乳动物的成熟红细胞置于_______    中,最终导致细胞的破裂,

通过离心技术,就可在沉淀物中得到较为纯净的细胞膜。

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某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验,他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线表示(伊乐藻光合速率用单位时间释放量表示),请回答:

(1)该实验研究的是    对光合速率的影响。

(2)B点的含义是   

(3)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3,D、E、F点的限制因素主要是    。BC段的限制因素主要是   

(4)该小组分离出伊乐藻中的叶绿体(见图2叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为    ,由b转移至c的物质主要包括   

(5)如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验,则划滤液细线的要求是     ,分离出四条色素带从上到下依次是   

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(7分)某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。
(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
①在实验中,如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是_______________。对于压在小方格界线上的酵母菌,正确的计数方法是_______________________。在计数时,按以下顺序操作________(填字母),稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A.多余培养液用滤纸吸去 B.盖玻片盖放在计数室上
C.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
②下表是某小组记录的实验结果:

时间
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
酵母菌数(万个/毫升)
32
127
762
824
819
821
820
从表中的数据可以得出结论:酵母菌的种群数量呈       型增长。第4天开始,酵母菌种群数量增长基本停止,根据所学的知识,推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有__________________(举一例)。
(2) 在上述实验的基础上,该小组继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响,得如下结果。
氧浓度(%)
a
b
C
d
产生CO2的量(mol)
9
12.5
15
30
产生酒精的量(mol)
9
6.5
6
O
据表可知:实验的自变量是________,在氧气浓度为d时,酵母菌进行________呼吸。

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