种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在20～30℃之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：
步骤Ⅰ：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。
步骤Ⅱ：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。
步骤Ⅲ：将试管在28℃条件下连续培养7天。
步骤Ⅳ：每天取样计数酵母菌数量。
步骤Ⅴ：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。
根据上述实验步骤及提供的信息回答问题
（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是：
                                                         。
（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？                                            

（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，对这一结果的分析错误的是 

A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长

B．酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率

D．该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右

（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为                          。（2分）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是                              
                           。（2分）
（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：

试管编号	培养液/mL	酵母菌原液/mL	培养温度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

该小组探究的课题是                                                   （2分）。
该对照实验设计中存在的不足之处是                                         。

种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在20～30℃之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：

步骤Ⅰ：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。

步骤Ⅱ：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。

步骤Ⅲ：将试管在28℃条件下连续培养7天。

步骤Ⅳ：每天取样计数酵母菌数量。

步骤Ⅴ：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。

根据上述实验步骤及提供的信息回答问题

（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是：

                                                          。

（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？                                            

（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，对这一结果的分析错误的是 

A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长

B．酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率

D．该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右

（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为                           。（2分）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是                               

                            。（2分）

（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：

试管编号	培养液/mL	酵母菌原液/mL	培养温度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

该小组探究的课题是                                                    （2分）。

该对照实验设计中存在的不足之处是                                          。

 

种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在20～30℃之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：

步骤Ⅰ：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。

步骤Ⅱ：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。

步骤Ⅲ：将试管在28℃条件下连续培养7天。

步骤Ⅳ：每天取样计数酵母菌数量。

步骤Ⅴ：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。

根据上述实验步骤及提供的信息回答问题

（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是：　　　　 。

（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，

对这一结果的分析错误的是（　 ）

A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长

B．酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率

D．该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右

（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为　　　　　　　　　　　　　 。若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是　　　　　　　 。

（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：

试管编号	培养液/mL	酵母菌原液/mL	培养温度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

 

 

 

 

 

 

该小组探究的课题是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

右图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题。

(1)曲线________表示种群在无环境阻力下的增长(环境中的增长)。

　 (2)曲线________表示种群在有环境阻力下的增长(环境中的增长)，曲线呈“________”型

　 曲线。用现代生物进化理论解释，这是由于________________。

　 (3)曲线B为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是　　　　 (　　)

　 A．“S”型曲线表示种群数量与食物的关系

　 B．“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降，使生态系统发展停滞甚至崩溃

　 C．灭鼠时如果仅杀死一半老鼠，可能会适得其反

　 D．呈“S”型增长的蝗虫，其数量有时也可能超过K值

　 (4)投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥。对此，应采取哪些有效措施

　 ______________________________________________________。

　 ①严密封储粮食；②清除生活垃圾；③生物防治，保护老鼠的天敌；④施用剧毒农药。

　 (5)观察下图鸡苗的存活曲线，养鸡场经营状况最佳的是　　　　　　　　　　 (　　)