解析 促甲状腺激素具有促进甲状腺滤泡上皮增生.促进甲状腺激素合成和分泌等作用.甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制.当将狗甲状腺的大部分去除时.狗体内甲状腺激素分泌减少.促甲状腺激素增多.导致甲状腺增生肥大. 答案B 解法总结 排序组合型选择题与异同组合型选择题不同的是.它不仅要求选出符合题意的正确题支.还要对题支按照时间顺序或者按照实验操作顺序或者按照生理反应的全过程顺序给予排列.这类题型的题干中往往带有“分别 .“依次 等讲究顺序的词语.所以要仔细审读题干.用笔给予标明.然后结合教材和知识顺序给予正确排序.以此来找出正确的答案.这类题型的解题方法是:(一)对于知识点掌握得很准.比较熟悉的试题.可以直接排列出顺序.然后在四个选项中直接选出正确答案.(二)对于部分顺序拿捏不准的试题.可以先找出最有把握判断的叙述选项.将它们的位置固定.再与供选答案进行比较,或运用“排除法 先把排序出现明显错误的选项排除掉.然后再将剩余选项进行对比.直至找到正确答案.(三)若题目中部分选择支表述是正确的.但在选项中没有列入.这就加大了试题的迷惑性.此时最佳的解题方法是用“排除法 一一分析选项.通过对比.选择.最终确定正确答案. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用,请回答下列有关血糖平衡调节的问题:
(1)现有甲、乙、丙三人。甲正常,乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏。丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。
①.甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图(一)所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是___,cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和___的明显增加引起的。
②.用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测,水浴加热后观察到的颜色分别是______。从激素调节机制分析,乙尿样检测结果产生的原因是________________。
③.给丙注射胰岛素___(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平,原因是_____________。
(2)上图(二)是血糖调控模式图,当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径a→b→c使血糖水平恢复正常,其主要机理是______分泌增多,促进了_______分解成葡萄糖,使血糖水平升高。如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛_____细胞受损,导致体内_______分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要_____、_____和______等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量,由细胞呼吸产生的______直接提供。

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(8分)研究小白鼠的生命活动调节时发现:给小白鼠注射促甲状腺激素,会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节;观点二:促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,由甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。为探究哪种观点正确,请根据以下实验材料和用具,完成实验步骤,预测实验结果并得出相应结论。
(1)实验材料和用具:生理状态和性别相同的小白鼠若干只,各种相应手术、注射器材,适宜浓度的促甲状腺激素、生理盐水等(注:对相关激素的检测方法及手术过程不作要求)
(2)实验步骤:
①将实验小白鼠    分为A、B两组,测定每只小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,求平均值,做好记录。
②用手术器械将A组小白鼠的   (写器官名称)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。
③给A组小白鼠    ,给B组小白鼠    。在相同且适宜条件下饲养。
④适宜时间后,同时测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,求平均值,做好记录。
⑤对实验数据进行对比分析。
(3)预期实验结果并得出相应的结论
⑥若    ,说明观点一正确。
⑦若    ,说明观点二正确。

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(8分)研究小白鼠的生命活动调节时发现:给小白鼠注射促甲状腺激素,会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节;观点二:促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,由甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。为探究哪种观点正确,请根据以下实验材料和用具,完成实验步骤,预测实验结果并得出相应结论。

(1)实验材料和用具:生理状态和性别相同的小白鼠若干只,各种相应手术、注射器材,适宜浓度的促甲状腺激素、生理盐水等(注:对相关激素的检测方法及手术过程不作要求)

(2)实验步骤:

    ①将实验小白鼠     分为A、B两组,测定每只小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,求平均值,做好记录。

    ②用手术器械将A组小白鼠的    (写器官名称)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。

    ③给A组小白鼠     ,给B组小白鼠     。在相同且适宜条件下饲养。

    ④适宜时间后,同时测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,求平均值,做好记录。

    ⑤对实验数据进行对比分析。

(3)预期实验结果并得出相应的结论

    ⑥若     ,说明观点一正确。

⑦若     ,说明观点二正确。

 

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研究小白鼠的生命活动调节时发现:给小白鼠注射促甲状腺激素,会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节;观点二:促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,由甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。为探究哪种观点正确,请根据以下实验材料和用具,完成实验步骤,预测实验结果并得出相应结论。

(1)实验材料和用具:生理状态和性别相同的小白鼠若干只,各种相应手术、注射器材,适宜浓度的促甲状腺激素、生理盐水等(注:对相关激素的检测方法及手术过程不作要求)

(2)实验步骤:
①将实验小白鼠________分为A、B两组,测定每只小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,求平均值,做好记录。
②用手术器械将A组小白鼠的________(写器官名称)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。
③给A组小白鼠________,给B组小白鼠________。在相同且适宜条件下饲养。
④适宜时间后,同时测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,求平均值,做好记录。
⑤对实验数据进行对比分析。

(3)预期实验结果并得出相应的结论
⑥若________,说明观点一正确。
⑦若________,说明观点二正确。

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回答下列两个问题:

Ⅰ.生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送与接受信息,从而作出综合反应。不同的信号分子必须与相应的受体(化学本质多是糖蛋白)特异性结合方能发挥作用。

下图为雌激素与相应受体结合情况示意图。

(1)请判断雌激素相对应的受体在细胞的位置是________。(填“细胞膜上”或“细胞内”),雌激素的穿膜方式是________。二者结合后形成“激素-受体”复合体,抑制基因的表达过程。

(2)普通垃圾在焚烧过程中会产生大量二恶英,这是一种与雌激素的作用非常相似的化学物质。雌激素在体内完成使命后被立刻分解,但二恶英却不能。分析这种环境污染物对人体所造成的危害是________。

Ⅱ.如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程,请据图回答下列问题:

(1)若图中所示腺体为睾丸,睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长,使体内储存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮,则④⑤所示作用会________。可以预测,对其性腺造成的危害是________。

(2)若图中所示腺体为甲状腺,大脑感觉到寒冷刺激,则通过如图①②所示的调节过程,血液中的甲状腺激素浓度________;通过③过程,机体的________增加,抵御了寒冷,适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐,有效地预防了________患儿的出生。

(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为________作用。

(4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用,请你根据给出的实验材料和用具,完善实验步骤,并预测实验结果。

①材料和用具:日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置等。

②方法与步骤:

A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组,并分别用给出的仪器测定并记录它们的________。

B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液,给予乙组鼠灌喂________,饲养一定时间,测定并记录结果。

③结果预测:A步骤的测定结果是________。

B步骤的测定结果是________。

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同步练习册答案