2008年2月18日新华网报道，美国杜邦公司等机构的科学家在新一期英国《自然遗传学》杂志上报告说，他们在玉米的6号染色体上找到了一个基因，该基因能指导一种名为DGAT12的酶的合成，而这种酶在玉米胚芽中合成油的最后阶段起催化作用。通过对相关基因和酶进行处理，玉米的含油量和油酸含量可以分别提高41%和107%。这说明了（    ）

A.基因只存在于染色体上

B.一些基因通过控制酶的合成来影响代谢途径，进而控制生物性状

C.指导DGAT12合成基因只存在于玉米胚芽细胞中

D.生物的一种性状只受某一基因的影响

    某地由于引入一种植物，对该地区生物多样性造成了一定影响。

科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题：    

   （1）某样方内该植物的分布如右图所示，则此样方内该植物的

数量应记为__________株。

   （2）用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查，结果如下表（单位：株／m2）。请在相应的坐标图中绘出该

引入植物的种群密度变化曲线（在曲线上用字母标注引入植物）。

（3）引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是______________。

   （4）某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把

该植物和一种本地植物在一适宜地块内混

合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线

（如右图）。下列相关叙述中不正确的是

____________.       

     A．乙为该入侵植物，甲的数量从t3开始减少

    B．t1～t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”

型

    C．t2、t4时，甲、乙的数量分别达到最大

D．影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

   （5）研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数，结果如下表。

结果反映的规律之一是：平均单株结豆荚数____________；结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数量___________。比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植。

（10分）某地由于引入一种植物，对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题：

（1）某样方内该植物的分布如右图所示，则此样方内该植物的数量应记为__________株。
（2）用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查，结果如下表（单位：株／m²）。请在相应的坐标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线（在曲线上用字母标注引入植物）。

（3）引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是______________。
（4）某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植 物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线（如右图）。下列相关叙述中不正确的是____________。

A．乙为该入侵植物，甲的数量从t3开始减少

B．t1～t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”型

C．t2、t4时，甲、乙的数量分别达到最大

D．影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

（5）研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数，结果如下表。

结果反映的规律之一是：平均单株结豆荚数____________；结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数量___________。比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植。

2008年5月上旬，蓝藻提前现身巢湖，水体发绿发臭，对渔业生产和居民生活用水构成严重威胁。下列相关说法错误的是

A．此次蓝藻事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏

B．引起这种情况的根本原因是人类对环境的污染和破坏

C．造成此次生态灾难的主要原因是外来物种入侵，蓝藻大量繁殖

D．在湖水中投放虾、蟹等以藻类为食的动物将有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性

（11分）根据人体免疫的相关概念图回答问题：

（1）人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，根本原因是    。
（2）既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的是[     ]              。
（3）概念图内以下细胞中，具有分化能力的是           。

A．记忆细胞

B．b

C．c

D．d

（4）形成[c]        (写出c细胞名称)的途径有：
①                                                                   ；
②                                                                   ；
③                                                                   。