4．考生语言表达不规范考生的内部言语向外部言语转化发生困难的原因是内部言语不够成熟和缺乏言语训练.加强试题的演练来提高学生的语言表达能力.但试题的演练应明确以下三点: ⑴ 试题要少而精.针对性要——青夏教育精英家教网—

4．考生语言表达不规范考生的内部言语向外部言语转化发生困难的原因是内部言语不够成熟和缺乏言语训练.加强试题的演练来提高学生的语言表达能力.但试题的演练应明确以下三点: ⑴ 试题要少而精.针对性要强.不搞多而杂, ⑵ 要提高试卷讲评的效果.可应用“自查――互查――师评――反馈的师生互动模式来讲评试卷.教师要对生物试题的各种题型进行解题方法上的指导.帮助学生形成正确的解题思路.要充分发挥讲评的针对性.思维的发展性.考试的激励性和答案的示范性等功能.以提高讲评的效果. ⑶ 要规范答题的要求.从一开始就要抓规范答题.长期坚持.才能提高学生的表达能力.批改作业和阅卷要仔细.严格.不能降低要求. ☆ 答题技巧欠缺及纠正方法: ① 基本概念.原理.规律不熟练.印象模糊.不能准确答题 -- 重点复习 ② 没有系统的答题思路.答题随意性强.有效答题率不高 -- 归纳思路 ③ 不善于联系所学原理.规律进行科学逻辑推理.归纳与综合 -- 勤于思考 ④ 答案缺乏针对性.重点不突出.条理和层次不明确 -- 写出关键词 ⑤ 缺乏全面.辩证分析.缺乏逻辑关系和因果关系 -- 注重理解 ⑥ 文字表达能力差.文字不精练简洁.用词不严谨.不规范.不科学.关键词错别字多 -- 按点答题【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

大脑皮层言语区的S区受损伤导致的症状是

A.不能写字 B.不能听懂话 C.不能用语言表达思想 D.不能看懂文字

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某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域最可能是（）

A．视觉语言区 B．书写语言区

C．运动语言区 D．听觉语言区

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某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域最可能是（）