1.请回答下列与生物学实验有关的问题.某同学在做微生物实验时.不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起.请你设计实验.分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌. 实验原理:圆褐固氮菌是自生固氮菌.能在无氮培养条件下生长繁殖而酵母菌则不能,青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖.而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖. 材料用具:(略) 主要步骤:①制备两种培养基.一种是 .另一种是 .将两种培养基各自分成两份.依次标上A1.A2和B1.B2, ②分别向A1.B1培养基中接种混合菌.适宜条件培养3-4天,③分别从A1.Bl培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到A2.培养基中.适宜条件下培养3-4天. 在本实验中.根据上述原理配制的培养基属于培养基.根据实验目的配制上述培养基时除营养要协调外.还应注意 .圆褐固氮菌与酵母菌在结构上的主要差异为 .圆褐固氮菌除了具有固氮能力外.还具有 作用. [解题思路]分离固氮菌和酵母菌.其原理是能在无氮条件下培养的是固氮菌.而青霉素由于能抑制细菌的生长繁殖.因而能分离出酵母菌.所以需要制备无氮培养基和含青霉素的培养基.像这样在培养基中加入某种化学物质.以抑制不需要的微生物的生长.该培养基属于选择培养基.圆褐固氮菌为原核生物.而酵母菌为真核生物.它们的区别主要是有无成形的细胞核. [解答]无氮培养基含青霉素的培养基 选择 pH要适宜 圆褐固氮菌没有由核膜包围的细胞核 分泌生长素.促进植物生长和果实发育 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

回答下列与生物学实验有关的问题:

(1)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,

做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。

①生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的           ;生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这体现了生长素的作用具有                   性。

②根据科学实验原则,上图中X处应放置                       ,则乙、丙两组实验的自变量是                 

③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

                                           ,则假设成立;

                                           ,则假设不成立。

(2)如果用棉花植株作为实验材料做《DNA的粗提取与鉴定》实验,请你说出可能用到的二种化学试剂名称,并说出这种试剂在该实验中的用途。

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回答下列与生物学实验有关的问题:
(1)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,
做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。

①生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的          ;生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这体现了生长素的作用具有                  性。
②根据科学实验原则,上图中X处应放置                      ,则乙、丙两组实验的自变量是                 
③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
                                          ,则假设成立;
                                          ,则假设不成立。
(2)如果用棉花植株作为实验材料做《DNA的粗提取与鉴定》实验,请你说出可能用到的二种化学试剂名称,并说出这种试剂在该实验中的用途。(4分)

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回答下列与生物学实验有关的问题:

(1)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,

做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。

①生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的           ;生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这体现了生长素的作用具有                   性。

②根据科学实验原则,上图中X处应放置                       ,则乙、丙两组实验的自变量是                 

③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

                                           ,则假设成立;

                                           ,则假设不成立。

(2)如果用棉花植株作为实验材料做《DNA的粗提取与鉴定》实验,请你说出可能用到的二种化学试剂名称,并说出这种试剂在该实验中的用途。(4分)

 

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请回答下列与光合作用相关的问题。

(1)从A、B两种植物上,各取多片彼此相似的叶片,在光合作用最适温度下,分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率,所得数据如下表:

由表中数据推知,在光照强度大于600 mol光子·(m2·s)1时,限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是________,如果在某光照强度下,叶片放氧速率为0,其生理学含义是_______ 。

请绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲线图。

(2)下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答下列问题。

根据图中信息可知,磷酸转运器的功能是将________运出叶绿体外,同时将________运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时,图中C5含量的变化为________。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外,还有________________。

(3)若要探究不同颜色的光对光合作用的影响,则该实验的自变量是________,主要的无关变量是________________。

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(10分)请回答下列与光合作用相关的问题:

(1)从A、B两种植物上,各取多片彼此相似的叶片,在光合作用最适温度下,分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率,所得数据如下表:

由表中数据推知,在光照强度大于600 mol光子/m2·s时,限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是  ,如果在某光照强度下,叶片放氧速率为0,其生理学含义是       

请在答题纸上相应位置绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲线图               

(2)下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答问题:

根据图中信息可知,磷酸转运器的功能是将    运出叶绿体外,同时将     运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时,图中C5含量的变化为      。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外,还有           

(3)若要探究不同颜色的光对光合作用的影响,则该实验的自变量是           ,主要的无关变量是            

 

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