(2011·广西重点中学联考)对生态系统中能量流动的研究可以在种群、群落和生态系统三个层次上进行。下列是生态学家为研究能量流动而做的实验,以一定速率加入单细胞藻类喂养水蚤,并以不同速率移走部分水蚤,同时调查移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻数量)的影响,结果如图,①表示移走成年个体,②表示移走幼年个体。下列说法正确的是( ) A.该实验研究的是在群落层次上的能量流动分析 B.研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量,主要原因是水蚤大量死亡 C.实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体的转化效率低 D.研究结果表明转化效率与移走比率、移走水蚤的年龄有关 解析:该实验研究的是在种群层次上的能量流动分析;水蚤的收获量总是远小于取食量,原因是水蚤的呼吸消耗,并非水蚤大量死亡所致;从坐标图直观地看出,转化效率受横坐标移走比率的影响,同时移走成年个体,使种群年龄组成趋向增长型,有利于种群增长,因此转化效率与移走比率、移走水蚤的年龄有关。 答案:D 查看更多

 

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(6分)对生态系统中能量流动的研究可以在种群、食物链和生态系统三个层次上进行。下列是生态学家研究能量流动做了以下实验,以一定速率加入单细胞藻类喂养水蚤(通常全部被吃掉),并以不同速率移走水蚤,同时移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻类量)的影响,结果如下图。(横轴表示移走数占亲生幼体数的比率,纵轴表示转化效率,曲线①②分别表示移走的是成年、幼年个体。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)水蚤在生态系统中属于        (成分),该实验研究的是在          层次上的能流分析。

(2)研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量,主要原因是大部分                   ,这体现了能量流动的特点之一                 

(3)实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体的转化效率                   (高、低)。

(4)研究结果表明,转化效率除了与移走比率有关外,还与                   有关。

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对生态系统中能量流动的研究可以在种群、群落和生态系统三个层次上进行。下列是生态学家为研究能量流动而做的实验,以一定速率加入单细胞藻类(通常全部被吃掉)喂养水蚤,并以不同速率移走部分水蚤,同时调查移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻数量)的影响,结果如图,①表示移走成年个体,②表示移走幼年个体。下列说法正确的是(  )

A.该实验研究的是在群落层次上的能量流动分析

B.研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量,主要原因是水蚤大量死亡

C.实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体的转化效率低

D.研究结果表明转化效率与移走比率、移走水蚤的年龄有关

 

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(探究实验题)对生态系统中能量流动的研究可以从种群、食物链和生态系统三个层次上进行。某生态学家为研究能量流动,做了以下实验:以一定速率加入单细胞藻喂养水蚤(通常全部被水蚤吃掉),并以不同速率移走水蚤,同时测定移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻量)的影响,结果如下图。

(1)水蚤在生态系统中属于________(成分),该实验研究是在________层次上的能量流动分析。

(2)研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量,主要原因是________,这体现了能量流动具有________的特点。

(3)实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体转化效率高,原因是________。

(4)研究结果表明,转化效率与什么有关?

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对生态系统中能量流动的解释,其中不正确的有

[  ]

A.能量流动和物质循环是分不开的

B.能量流动是逐级递增并沿食物链进行的

C.能量流动是随物质循环而循环的

D.能量流动是单向的

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(探究实验题)对生态系统中能量流动的研究可以从种群、食物链和生态系统三个层次上进行。某生态学家为研究能量流动,做了以下实验:以一定速率加入单细胞藻喂养水蚤(通常全部被水蚤吃掉),并以不同速率移走水蚤,同时测定移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻量)的影响,结果如下图

(1)水蚤在生态系统中属于________(成分),该实验研究是在________层次上的能量流动分析。

(2)研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量,主要原因是________,这体现了能量流动具有________的特点。

(3)实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体转化效率高,原因是________。

(4)研究结果表明,转化效率与什么有关?

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