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题目列表(包括答案和解析)

(2009?德州)某中学研究性学习活动小组四名同学,在进行亚欧大陆气候课题研究过程中,发现了一些有价值的问题,请发挥你的智慧,积极参与他们的研究.


问题探究
(1)小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的A、B、E三地气候变化有以下规律:由A到B到E,气温年较差逐渐加大,而年降水量却呈现出递减趋势.请你解释造成这种现象的主要原因是什么?
1
1

(2)玲玲发现一奇特现象,F地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度,但两地气温在同一季节却出现了20℃的温差.你认为造成这种差异的主要原因是什么?
地形不同
地形不同

(3)小明需要了解德州的气温和降水情况,你认为乙图中
B
B
图能帮助小明解决这一问题.请你尝试从气温和降水两方面描述德州的气候特点
冬季寒冷干燥、夏季高温多雨
冬季寒冷干燥、夏季高温多雨

(4)小伟登录网站查阅资料时,一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意,你认为这一报道可信吗?
可信
可信
,理由是
意大利属于地中海气候,冬季多雨
意大利属于地中海气候,冬季多雨

拓展应用
蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一子课题.她发现:人们的日常生活深受气候条件的影响,进而呈现出丰富多彩的特点.请你结合她所提供的资料,给出合理的解释与建议:
(1)新疆有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”之说,反映了当地怎样的气候特点?
新疆属于温带大陆性气候,气温日较差大
新疆属于温带大陆性气候,气温日较差大

(2)1月份,家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯,你提醒他要注意什么?
1
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    某中学研究性学习活动小组五名同学,在进行亚欧大陆气候课题研究过程中,发现了一些有价值的问题,请发挥你的智慧,积极参与他们的研究。
问题探究:
(1)在甲图中,小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的A、B、E三地气候变化有以下规律:由A到B到E,
    气温年较差逐渐加大,而年降水量却呈现出递减趋势。请你解释造成这种现象的主要原因是什么?
                                                                                                                                                           。 
(2)玲玲发现一奇特现象,在甲图中,A地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度,但两地气温在同
    一季节却出现了20℃的温差。你认为造成这种差异的主要原因是什么?
                                                                                                                                                           
(3)小明需要了解德州的气温和降水情况,你认为乙图中          图能帮助小明解决这一问题。请你尝试
    从气温和降水两方面描述德州的气候特点                                                                                        。 
(4)小伟登录网站查阅资料时,一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意,你认为这一报道
    可信吗?            理由是                                                                                                                   。 
拓展应用
  蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一子课题。她发现:人们的日常生活深受气候条件影响,进而呈现出丰富多彩的特点。请你结合她所提供的资料,给出合理的解释与建议:
5)新疆有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”之说,反映了当地怎样的气候特点?
                                                                                     
61月份,家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯,你提醒他要注意什么?
                                                                             

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某中学研究性学习活动小组五名同学,在进行亚欧大陆气候课题研究过程中,发现了一些有价值的问题,请发挥你的智慧,积极参与他们的研究。

问题探究

(1)小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的A、B、E三地气候变化有以下规律:由A到B到E,气温年较差逐渐加大,而年降水量却呈现出递减趋势。请你解释造成这种现象的主要原因是什么?                                      

(2)玲玲发现一奇特现象,F地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度,但两地气温在同一季节却出现了20℃的温差。你认为造成这种差异的主要原因是什么?

                                                           

(3)小明需要了解北京的气温和降水情况,你认为乙图中       图能帮助小明解决这一问题。请从气温和降水两方面描述北京的气候特点                      

(4)小伟登录网站查阅资料时,一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意,你认为这一报道可信吗?        ,理由是:                                     

拓展应用

蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一子课题。她发现:人们的日常生活深受气候条件的影响,进而呈现出丰富多彩的特点。请你结合她所提供的资料,给出合理的解释与建议:

(1)新疆有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”之说,反映了当地怎样的气候特点?      

(2)1月份,家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯,你提醒他要注意什么?

                                                             

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 某中学研究性学习活动小组五名同学,在进行亚欧大陆气候课题研究过程中,发现了一些有价值的问题,请发挥你的智慧,积极参与他们的研究。(6分)

问题探究

( 1 )小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的 ① 、 ② 、 ③ 三地气候变化有以下规律:由 ① 到 ② 到 ③ ,气温年较差逐渐加大,而年降水量却呈现出递减趋势。请你解释造成这种现象的主要原因是什么?_______________________  。

( 2 )玲玲发现一奇特现象, ⑤ 地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度,但两地气温在同一季节却出现了 20 ℃ 的温差。你认为造成这种差异的主要原因是什么?_______________________  。

( 3 )小明需要了解济南的气温和降水情况,你认为乙图中________图能帮助小明解决这一问题。请你尝试从气温和降水两方面描述济南的气候特点_____________________________________________________   。

( 4 )小伟登录网站查阅资料时,一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意,你认为这一报道可信吗?___________,理由是____________________________________________________。

拓展应用

蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一子课题。她发现:人们的日常生活深受气候条件的影响,进而呈现出丰富多彩的特点。请你结合她所提供的资料,给出合理的解释与建议:

( 1 )新疆有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”之说,反映了当地怎样的气候特点?_________________________________________________ 。

( 2 ) 1 月份,家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯,你提醒他要注意什么?_____________________________________________________   。

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某中学研究性学习活动小组五名同学,在进行亚欧大陆气候课题研究过程中,发现了一些有价值的问题,请发挥你的智慧,积极参与他们的研究.


问题探究
(1)小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的A、B、E三地气候变化有以下规律:由A到B到E,气温年较差逐渐加大,而年降水量却呈现出递减趋势.请你解释造成这种现象的主要原因是什么?______.
(2)玲玲发现一奇特现象,F地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度,但两地气温在同一季节却出现了20℃的温差.你认为造成这种差异的主要原因是什么?______.
(3)小明需要了解德州的气温和降水情况,你认为乙图中______图能帮助小明解决这一问题.请你尝试从气温和降水两方面描述德州的气候特点______.
(4)小伟登录网站查阅资料时,一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意,你认为这一报道可信吗?______,理由是______.
拓展应用
蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一子课题.她发现:人们的日常生活深受气候条件的影响,进而呈现出丰富多彩的特点.请你结合她所提供的资料,给出合理的解释与建议:
(1)新疆有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”之说,反映了当地怎样的气候特点?______.
(2)1月份,家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯,你提醒他要注意什么?______.

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