知识目标: 知道拉丁美洲的位置和范围.居民构成.丰富的物产以及民族经济的发展.记住西高东低.交错分布的三种地形和主要农产品.理解拉丁美洲暖湿的气候特征及成因,了解巴西的自然环境和经济发展的特点.记住重要城市.理解亚马孙河流域热带雨林的开发与保护问题. 能力目标: 初步学会在地图上找出拉丁美洲主要岛屿.临海.海峡.河流.地形区.主要国家和首都.学会列表比较巴拿马运河与苏伊士运河的地理位置.沟通的海洋以及在缩短航程方面的作用.初步学会利用地形图和等降水量线分布图.分析安第斯山脉两侧降水差异的原因和亚马孙河水量丰富的原因. 思想品德目标: 通过学习拉丁美洲位置.地形等要素对气候植被的影响.以及热带雨林遭受破坏对世界环境的影响等内容.认识地理环境各要素之间相互影响.相互联系.相互制约的关系. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

读图和相关资料，回答下列问题．

燕赵大地，自古为中华民族的发祥地之一．喜爱历史、地理的北京中学生小明利用暑假依次游览了五台山、平遥古城、西安秦始皇陵及兵马俑坑．
（1）旅途中，他经过的省级行政区依次是北京市、

省、

省．
（2）旅途经过的山脉和河流有①

山脉，②

河，③

河．
（3）小明在秦始皇陵仰望南面的群山．根据所学的地理知识，他知道那里属于④

（山脉），这条山脉和⑤

（河流）一起构成了我国一条重要的地理界线．说出这条界线的地理意义

．
（4）在小明的旅途中，下列图象景观哪些是他不可能看到的呢？请你把图片代号填在下面横线上，并简单说明理由．

小明不可能看到：

，理由是什么？
（5）以上图片中，代表黄土高原独特地貌的是

；形成这种地貌的土质、植被和气候特点分别是

、

；小明身临其境，终于理解了当地河流治理及农业生态保护的关键性问题是：

．

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读图和相关资料，回答下列问题．

燕赵大地，自古为中华民族的发祥地之一．喜爱历史、地理的北京中学生小明利用暑假依次游览了五台山、平遥古城、西安秦始皇陵及兵马俑坑．
（1）旅途中，他经过的省级行政区依次是北京市、省、省、省．
（2）旅途经过的山脉和河流有①山脉，②河，③河．
（3）小明在秦始皇陵仰望南面的群山．根据所学的地理知识，他知道那里属于④（山脉），这条山脉和⑤（河流）一起构成了我国一条重要的地理界线．说出这条界线的地理意义．
（4）在小明的旅途中，下列图象景观哪些是他不可能看到的呢？请你把图片代号填在下面横线上，并简单说明理由．

小明不可能看到：，理由是什么？
（5）以上图片中，代表黄土高原独特地貌的是；形成这种地貌的土质、植被和气候特点分别是、、；小明身临其境，终于理解了当地河流治理及农业生态保护的关键性问题是：__．

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阅读材料完成下列问题．

材料1：5月5日，阳光灿烂，东南风3～4级．小明和小畅相约到“媚尼风景区”旅游．
材料2：“媚尼风景区”略图．
（1）小明和小畅相约在尼湖之南的古寺汇合，这座古寺是

．（填数码）
（2）乘船游览尼湖风光，从A到B快还是从B到A快（均直线航行）？并说明理由．
（3）小明和小畅想要享受“漂流探险”的乐趣，你能根据所学的地理知识向他们介绍一下在支流a和媚河上游b“漂流”可能有的特点吗？

（4）在图中C处拟建-水坝，水坝建成后，三座古寺中有可能被水淹的是

．
（5）此时小明和小畅在古寺②，想去登山顶D，想知道两地的温差，能帮忙计算吗？

．
（6）尼湖风光、媚河漂流探险、古寺探幽、山顶观日出等媚尼风景区开发的旅游项目中，有可能效果不佳的是

，理由是：

．

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生活离不开地理，我们生活的世界有日出日落、昼夜更替；有寒来暑往、四季变化．结合你所学知识读图回答问题：
（1）请用平行箭头线标出太阳光线．
（2）你知道东西半球的分界线吗？请写出来

．

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在一节地理复习课上，老师和同学们均提出了很多问题．请结合所学知识，帮助他们解决其中的几个问题．
（1）明明：“听说索马里海盗十分猖獗，我想知道索马里在什么地方．”
贝贝：“听说由武汉至广州高速铁路的列车跑出了世界最高运营时速，我想体验一下‘陆地飞行’的感觉．”
在地理课上提供的地图有：北京市旅游图、中国交通地图、中国政区地图、世界政区地图．请你帮助他们从中选择合适的地图：
明明选择

；贝贝应选择

．
（2）复习课上，老师采用了让学生“摘果实”的形式来检测学生所学的相关内容．下面是老师提供的结满累累果实的大树．试将树上属于下列果篮中的“果实”摘放到相应的果篮里．（均填序号）

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