21.某学校在实验室搬迁的时候.有两瓶白色固体的标签损坏了.无法辨认.已知其中一瓶是硝酸钾.另一瓶是硝酸钠.实验室的老师把两种固体各称了5g.分别放在两只标号为A.B的烧杯里.请设计实验进行鉴别(右图给出硝酸钠和硝酸钾的溶解度曲线). 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

31、某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:

(提出问题):铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?
(提出假设):假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2:所用稀硫酸的浓度大小
假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热
(实验设计):
你选择的假设是
1或2或3
.请选择恰当的实验用品进行实验,证明假设成立.
有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸

(评价与反思):通过这次探究,你从中得到的启示是:
善于发现问题,大胆质疑,勇于探究

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(2008年攀枝花市)某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:

实验操作

实验现象

开始时,铝片表面有气泡

开始时.铝片表面没有明显现象

 [提出问题]:铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?

[提出假设]:假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行

假设2:所用稀硫酸的浓度太小

假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热

[实验设计]:

你选择的假设是                   。请选择恰当的实验用品进行实验,证明假设成立。

有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸

实验步骤(文字叙述或图示均可)

观察到的现象

结论



假设成立

 [评价与反思]:通过这次探究,你从中得到的启示是:                            

                                                                            


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某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:
[提出问题]:铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?
[提出假设]:假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2:所用稀硫酸的浓度太小
假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热
[实验设计]:(1)你选择的假设是___________________。
请选择恰当的实验用品进行实验,证明假设成立。
有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
(2)
[评价与反思]:(3)通过这次探究,你从中得到的启示是:_______________________。

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某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:

(提出问题):铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?
(提出假设):假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2:所用稀硫酸的浓度大小
假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热
(实验设计):
你选择的假设是______.请选择恰当的实验用品进行实验,证明假设成立.
有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
操作步骤
(用图示说明或文字叙述均可)
观察到的现象结论
 假设成立
(评价与反思):通过这次探究,你从中得到的启示是:______.

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某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:

(提出问题):铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?
(提出假设):假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2:所用稀硫酸的浓度大小
假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热
(实验设计):
你选择的假设是______.请选择恰当的实验用品进行实验,证明假设成立.
有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
操作步骤
(用图示说明或文字叙述均可)
观察到的现象结论
假设成立
(评价与反思):通过这次探究,你从中得到的启示是:______.

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