题目列表(包括答案和解析)
| 书面表达。 | ||||||||
| 李红是某校九年级(1)班一名新转入的外地学生。几个星期来,老师和 同学们对她的关心和帮助让她倍感温暖,使她逐渐适应了新的学习和生 活环境。 假如你是李红,请你根据下面表中的提示语写一则日记,叙述这几个 星期以来他们对你各方面的关心、帮助以及你的感受和愿望。
1.词数:80个左右(日记开头已给出的内容不计入总词数); 2.内容必须包括上表中的要点,可适当发挥,但不要逐条翻译; 3.条理清楚、语句连贯; 4.文中不得出现真实的地名、校名和人名。 | ||||||||
| 6th June My teachers and classmates have helped me a lot since I came here. They brought ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ |
临近毕业,我相信你一定有不再穿的衣服,看过的旧书,用过的书包,留着占地方,扔了又可惜。你是否想过把这些东西捐赠出来,让需要的人带回家,既能传递幸福,也能收获一份惊喜。近日,某英文网站提出“爱心助学”的倡议,请你就 “Give Away Something, Pass on Happiness”为话题,就此向全校学生发出倡议。
要点提示:
临近毕业,会有很多闲置物品,留着占地方,扔了又可惜;
不要扔掉,收拾好,捐给需要的人;
让需要的人带回家,传递幸福的同时,也能收获一份惊喜。
要求:
用词恰当,要点全面,层次清晰,书写规范;
可适当发挥,词数:80词左右。
不得出现自己真实姓名和学校等相关信息。
| 幼时 | | |
| 初中 | “我”认为父亲是想白吃人家养的鱼儿去敲蔡婆家的门 | “我”不理解父亲 |
| 大学毕业 | | |
| A.文中有两条线索,明线是人与人之间真挚温暖的情谊,暗线是“敲门”“送鱼”。一明一暗两条线索串连起前后两个故事。 |
| B.文中共写了父亲两次“笑”。第一次,面对“我”的误解与责问,父亲的“笑”表明了他的宽厚大度。第二次,面对“我”的赞美,老实的父亲表现出了纯朴、实在、厚道。 |
| C.文中插叙了爷爷的故事,交代了父亲之所以常去敲蔡婆的门的原因,回应了上文“我”的一连串疑问与不解,使文章更吸引人。 |
| D.结尾用了议论和抒情的表达方式,点明了主旨,给读者以启迪。 |
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