21.某化学研究性学习小组的同学.为了测定实验室长期存放的Na2SO3固体的纯度.准确称取W g固体样品.配成250 mL溶液.然后分别设计了如下几种实验方案. 同学甲:取25.00mL上述溶液.加入足量的盐酸酸化的BaCl2溶液.过滤.洗涤和干燥沉淀.称得沉淀的质量为m1g 同学乙:取25.00 mL上述溶液.加入足量的盐酸酸化的Ba(NO3)2溶液.过滤.洗涤和干燥沉淀.称重.其质量为m2 g[高&考%资(源#网] 同学丙:取25.00 mL上述溶液.用amol/L 的酸性KMnO4溶液进行滴定(5SO32-+2MnO4- +6H+=5SO42-+2Mn2++3H2O).消耗KMnO4溶液b mL. (1)写出Na2SO3固体氧化变质的化学方程式 . (2)在丙同学的方案中滴定时是否需要选择指示剂? .滴定终点的颜色变化是 .操作中应该用 式滴定管取用KMnO4溶液.此方案中.测得Na2SO3的纯度为 . (3)由甲同学的方案测得的Na2SO3纯度为 ,实验中发现.乙同学的方案测定的Na2SO3纯度比甲.丙两位同学的方案的结果都要低得多.试分析产生上述现象的原因 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某化学研究性学习小组的同学在学习了NH3的性质时讨论:运用类比的思想,既然NH3具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?他们设计实验制取NH3并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:

(1)制取NH3

①写出实验制取NH3的化学方程式________;

②在实验室中,还可以用浓氨水与________(填写一种试剂)快速制取少量NH3

③有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和NH4Cl溶液的方法收集NH3.你认为他能否达到目的?________(填“能”或“否”).

(2)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持未画出),探究NH3的还原性:

①该装置在设计上有一定缺陷,对该装置的改进措施是:________.

②利用改进后的装置进行实验,充分反应后,观察到CuO全部变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出NH3与CuO反应的化学方程式________.

(3)问题讨论

有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O.已知:Cu2O是一种碱性氧化物,在酸性溶液中,Cu+易发生自身的氧化还原反应(2Cu+=Cu+Cu2+).请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O.

________________.

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某校化学研究性学习小组的同学,为验证红热的炭与与浓硫酸发生反应所生成的产物.按气体流动方向设计了一个实验流程,其所使用的试剂次序可以表示为:气体产物→无水硫酸铜固体→品红溶液→酸性高锰酸钾溶液→品红溶液→澄清石灰水.
据图回答下列问题:
(1)⑥中的试剂是______,其作用是______,该仪器的名称______.
(2)品红溶液使用了两次,第二次使用时的作用是______.
(3)按照气体流向从左到右接口的顺序(填字母)______.

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某校化学研究性学习小组的同学,为验证红热的炭与与浓硫酸发生反应所生成的产物.按气体流动方向设计了一个实验流程,其所使用的试剂次序可以表示为:气体产物→无水硫酸铜固体→品红溶液→酸性高锰酸钾溶液→品红溶液→澄清石灰水.
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据图回答下列问题:
(1)⑥中的试剂是______,其作用是______,该仪器的名称______.
(2)品红溶液使用了两次,第二次使用时的作用是______.
(3)按照气体流向从左到右接口的顺序(填字母)______.

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某校化学研究性学习小组的同学,为验证红热的炭与与浓硫酸发生反应所生成的产物.按气体流动方向设计了一个实验流程,其所使用的试剂次序可以表示为:气体产物→无水硫酸铜固体→品红溶液→酸性高锰酸钾溶液→品红溶液→澄清石灰水.
据图回答下列问题:
(1)⑥中的试剂是______,其作用是______,该仪器的名称______.
(2)品红溶液使用了两次,第二次使用时的作用是______.
(3)按照气体流向从左到右接口的顺序(填字母)______.

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某中学研究性学习小组的同学对牛奶中的蛋白质进行分析实验:取30 mL牛奶(密度为1.03 g·cm3),用盖尔达法分解蛋白质,把氮完全转化为氨,用0.5 mol·L-1 H2SO4溶液50.0mL吸收后,剩余的酸用38.0 mL 1.00 mol·L-1的NaOH溶液中和。

求:(1)30 mL牛奶中含有多少克氮?

(2)如果蛋白质中氮元素的质量分数为16.8%,则牛奶中含蛋白质的质量分数为多少?

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同步练习册答案