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    14．下面三幅图反映了20世纪前期的三次民主运动.结合相关知识完成问题. (1)三幅图分别反映了哪三次民主运动? (2)图三的民主运动是在怎样的情况下发生的?有何历史意义? (3)指出青年学生在三次民主运动中所起的共同作用及其体现的值得我们学习的革命精神. 解析:本题以青年学生参加的民主运动为切入点.考查新民主主义革命的史实及青年学生在民族危机加剧的情况下体现的强烈的爱国主义精神和使命感.设计巧妙.从图中的标语这一有效信息可判断三次民主运动分别是什么,图三所示民主运动的背景和意义可依据教材归纳,第(3)问从图中青年学生的游行示威可总结出其精神的内涵和实质. 答案:(1)图一是1919年的五四运动,图二是1925年的五卅运动,图三是1935年的一二·九运动. (2)1935年日本制造了华北事变.中华民族面临亡国灭种的危机.蒋介石则坚持“攘外必先安内 的政策.中共发表“八一宣言 .号召停止内战.一致抗日.抗日则生.不抗日则死成为中国人民的共识.在中共的领导下.1935年12月9日北平数千名学生举行游行示威.提出停止内战.一致抗日.遭到反动军警的镇压.一二·九运动掀起了全国抗日救亡运动的新高潮. (3)青年学生都起了先锋和桥梁作用.以挽救民族危亡.振兴中华为己任的革命精神值得我们学习. 【查看更多】

     

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