19.氢气在空气中燃烧的现象是 ( ) A.发出白光 B.发出黄色火焰 C.发出淡蓝色火焰 D.没有火焰 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

纯净的氢气在空气中燃烧下列现象不符合事实的是(  )
A、产生淡蓝色火焰B、用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方,烧杯内壁有水珠形成C、接触烧杯感到发烫D、安静的燃烧,时间久了就会发生爆炸

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燃烧是生活中的一种常见现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是


  1. A.
    用水可以灭火,是因为降低了可燃物的着火点
  2. B.
    任何可燃性气体跟空气充分混合后遇火时都有可能发生爆炸,因此当氢气、天然气、煤气等发生泄漏时应杜绝一切火源、火星,以防发生爆炸。
  3. C.
    锅里的油着火时可用锅盖盖灭,是因为隔绝了氧气
  4. D.
    镁可以在二氧化碳中燃烧,说明燃烧不一定要有氧气参与

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图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题.

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是
红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量
红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量
;该反应的符号表达式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
.教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果
偏小
偏小

【反思拓展】
如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是
铁丝在空气中不能燃烧
铁丝在空气中不能燃烧
;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是
产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变
产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变
.请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何要求:
反应物在空气中能燃烧
反应物在空气中能燃烧
生成物不能产生气体
生成物不能产生气体
.但将D中集气瓶中的水改为另一种液体
氢氧化钙溶液
氢氧化钙溶液
,重复上述实验,发现液体浑浊,有倒吸现象.
(2)在图B的实验中,肉眼可以看到
明亮蓝紫色火焰
明亮蓝紫色火焰
,实验时,燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是
从上至下缓慢伸入
从上至下缓慢伸入
,该实验中集气瓶底的水所起作用是
吸收SO2,避免污染空气
吸收SO2,避免污染空气
.该反应的符号表达式为
S+O2
 点燃 
.
 
SO2
S+O2
 点燃 
.
 
SO2

(3)兵兵认为图C实验的现象为:
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体

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在“氧气的制取和性质”实验课中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验.结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实验失败的一种可能原因:________.若经改进实验成功了,其反应的化学方程式为________.用来测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的数学公式
请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是________.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的数学公式,你认为导致这一结果的原因可能是________、________.
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:________;太阳光________.
结合下列图示装置,回答有关问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:a________;b________.用A装置制取某种气体的一个化学方程式为________.
(2)实验室中,用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用________(填标号);用向上排空气法收集氧气,应如何验满?________.
(3)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.其化学方程式为________.收集氢气的装置可选用________或________.(填标号)

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下列现象描述正确且完整的是(  )
A、在试管中加入1-2粒碘,然后加入5mL水,振荡,观察到碘全部溶解在水中B、将铁钉放入硫酸铜溶液中,铁钉表面覆盖一层黑色物质,溶液变成浅绿色C、将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,溶液由红色变为无色D、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,产生白烟,放出大量的热,生成白色固体

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